15.04.2010 - Анатомия человека

ФИКСАЦИЯ ( FIXATION)  Сохранение архаических
способов до­стижения удовлетворения, отношения к объекту и защитного
реагирования на уг­розу. Так сказать, остатки прошлых дей­ствий, имевших место
но ранних стадиях развития, 'фиксируются' в психике и готовы сыграть важную роль
в более поздней си­туации. Фрейд впервые применил это поня­тие к перверсиям,
которые включают в себя анахронические сексуальные черты, связан­ные с
определенными аспектами детской сексуальности. В дальнейшем он использо­вал это
понятие для описания травмы и различных невротических состояний. На­пример,
невроз навязчивых состояний пони­мался им как основанный но фиксации на
анальной стадии.
Фиксация рассматривалась Фрейдом также в связи
с воспоминаниями и симпто­мами, инстинктивными влечениями и специ­фическими
функциями Я и Сверх-Я. Им пе­речислен целый ряд факторов, мешающих развитию и
имеющих отношение к фикса­ции: конституциональное предрасположе­ние,
обстоятельства, в которых была достиг­нуто необычайная степень удовольствия или
фрустрации, случайные события, сопутство­вавшие травме, и гипотетическая
"вязкость" либидо. Таким образом, представление о фиксации
способствовало развитию поня­тия навязчивого повторения.
Регрессия к точкам фиксации легко про­исходит
при определенных видах стресса. Например, ребенок, достигший эдиповой стадии,
может под влиянием тревоги вер­нуться к более ранней оральной или аналь­ной
стадии и вести себя соответствующим этим стадиям образом.
Более серьезным нарушением, вызван­ным
фиксацией, является задержка разви­тия.
Ребенок не может перейти, частично или полностью, на новый уровень развития.
Если либидинозное развитие оказалось в значи­тельной мере фиксированным/ он не
всту­пит в эдипову стадию в соответствующем возрасте и останется фиксированным
но оральной или анальной стадии. Если про­изошла задержка развития Я, ребенок
мо­жет не достичь соответствующей возрасту проверки реальности. Индивид не
сможет в достаточной мере разграничивать себя и объекты, используя
преимущественно проек­тивные и идентификационные механизмы защиты. Неадекватное
моральное развитие может стать следствием задержки развития Сверх-Я. Задержка
может коснуться всех линий развития, где взаимодействуют Я, Оно и Сверх-Я.
Индивид может либо остановиться в определенной
точке на линии нормально­го развития или задержаться на патологи­чески
нарушенной стадии. Например, у ребенка, страдающего аутизмом, могут со­храняться
нарушения из раннего периода развития.
См. психосексуольное
развитие, разви­тие, травма.