|1                                         |7                                         |
|предмет и структура социальной психологии |Социальная установка личности: Томас и    |
|как науки: изучает следующие явления (5 т.|Знанецкий (1918-1920) дали первое         |
|зр. На этот вопрос, которые составляют    |определение: состояние сознания,          |
|единство): 1. психологические процессы,   |регулирующее отношение и поведение        |
|состояния и свойства индивида, которые    |человека в связи с определённым объектом в|
|проявляются в результате его включения в  |определённых условиях, и психологическое  |
|отношения с другими людьми, в различные   |переживание им социальной ценности, смысла|
|социальные группы (семью и т.д.);         |объекта. Признаки соц. установки: 1.      |
|изучаются, например, общительность и т.д. |оказывают регулирующее влияние на наше    |
|2. феномен взаимодействия между людьми (в |поведение (спортсмен на забеге в          |
|частности феномен общения): взаимодействие|соревнованиях – его соц. установка        |
|может быть не только межличностным, но и  |добиться успеха); 2. готовность           |
|межгрупповым и между группами. 3.         |реагировать на соц. объект; 3. основана на|
|психические процессы, состояния и свойства|прежнем опыте. Соц. установка по Олпорту: |
|различных социальных групп как целостных  |это состояние сознания человека, которое  |
|образований, отличающихся друг от друга и |характеризуется готовностью человека вести|
|не сводимых к какому бы то ни было        |себя определенным образом – доминирующее  |
|индивиду. 4. массовые психические явления,|понимание на сегодня. Структура соц.      |
|такие как: поведение толпы, паника, слухи,|установки: в 40 годах Смит выделяет 3     |
|мода, массовые энтузиазм, ликование,      |компонента в структуре социальных         |
|апатия, страхи и т.д. 5. принцип матрёшки |установок: когнитивный компонент (знание  |
|(соединяет в себе все предыдущие точки    |объекта); эмоциолнально-оценочный         |
|зрения).                                  |(аффективный) – отношение к социальному   |
|Основные объекты: в зависимости от того   |объекту; поведенческий – готовность вести |
|или иного понимания предмета соц. ?-ии    |себя определённым образом, но ещё не      |
|выделяются основные объекты её изучения,  |действовать. Дифференциация соц. установки|
|т.е. носители социально-психологических   |и простой установки (По Узнадзе): соц.    |
|явлений: например, личность в группе –    |уст. осознаваема, а простая –             |
|личность-личность (родитель-ребёнок),     |неосознаваема и представляет, прежде      |
|малая группа – школьный класс и т.д.      |всего, психофизиологическую готовность к  |
|(рассматриваются: личность, мг, бсг,      |определённым действиям; соц. уст. –       |
|общество и различные варианты их          |регулятор в сложной обстановке, а простая |
|взаимодействия).                          |– в простой; соц. установки основаны на   |
|Строение социальной ?-ии: структура соц.  |социальных потребностях, а простые – на   |
|п. есть результат взаимодействия 2-х      |витальных (базовых) потребностях; в       |
|противоположных, но тесно связанных       |простой установке минимальна роль         |
|процессов: а) дифференциации – разделения |когнитивного компонента; а соц. уст.      |
|на составные части, разделы и б)          |максимально выражены все 3 компонента     |
|интеграции её с другими отраслями науки.  |(когнитивный, эмоциональный,              |
|Дифференциация: 1. по основному объекту   |поведенческий). Основные виды соц.        |
|исследования – соц. ?-ия личности, СПМЛО, |установок: 1. соц. уст. на                |
|СПМГ, СПМГО, СПБСГ. 2. по основному методу|объект-готовность вести себя определённым |
|анализа: теоретическая СП,                |образом по отношению к объекту; 2.        |
|экспериментальная СП, практическая СП. 3. |ситуативная установка – отношение в       |
|по ведущей деятельности: психология труда,|условиях различных ситуаций к соц.        |
|общения, социального познания и           |объектам; 3. соц. установка, которая тесно|
|творчества, игры и т.д. 4. по основной    |связана с конкретными социальными         |
|сфере общественной жизни: соц. п. рекламы,|группами, например возрастная установка;  |
|торговли, массовых коммуникаций и т.д.    |4. частные и общие соц. установки (по     |
|Интеграция: 1. внешний критерий –         |обобщённости); 5. перцептивные социальные |
|относится к её объединению с              |установки (как воспринимать и оценивать   |
|многочисленными психологическими          |тот или иной соц. объект). Причины        |
|отраслями, на стыке с которыми возникли   |расхождения социальных установок и        |
|относительно самостоятельные подотрасли – |поведения: 1. человек неприятен нам, но   |
|соц. п. личности сформировалась как       |при встрече с ним мы ведём себя по        |
|результат интеграции соц. п. с психологией|дружески; 2. в экстремальных ситуациях и в|
|личности и т.д. 2. внутренний критерий –  |ситуациях угрозы для жизни других людей   |
|относится к развитию самой соц. п. и      |(мужчина, заступившийся за женщину); 3.   |
|проявляется в процессах объединения       |традиции и обычаи в соответствии с        |
|разделяющихся составных частей,           |которыми человек себя ведёт; 4.           |
|появившихся в результате дифференциации   |взаимодействие доминантных и              |
|(например, теоретико-экспериментальные    |субдоминанатных установок личности (по    |
|исследования; личность и малые трудовые   |степени интенсивности). Частные формы соц.|
|группы в организации; психология          |установок: 1. стереотип – чрезвычайно     |
|руководства научным коллективом и т.д.).  |устойчивое и ограниченное представление о |
|                                          |соц. объекте. 2. предрассудок – сильно    |
|                                          |искажённое представление об объекте. 3.   |
|                                          |Я-концепция – совокупность соц. уст. о    |
|                                          |себе: каким себя видим, как себя          |
|                                          |воспринимаем и т.д. (выражены все 3       |
|                                          |компонента).                              |
|8                                         |9                                         |
|частные формы социальных установок        |социализация личности: существуют         |
|(Я-концепция, стереотип, предрассудки):   |различные интерпретации этого понятия: 1. |
|Соц. Уст. - это состояние сознания        |социализация понимается как включённость  |
|человека, которое характеризуется         |индивида в процесс соц. отношений. 2.     |
|готовностью человека вести себя           |социализация понимается как усвоение      |
|определенным образом. Стереотип – это     |чел-ком социологического опыта, соц. Норм,|
|социальная установка с застывшим,         |традиций и т.д., т.е. социализирована та  |
|обеднённым содержанием когнитивного       |личность, которая способна усвоить соц.   |
|компо-нента. Стереотипное мышление - это  |опыт и произвести его в деятельности. 3.  |
|узость, ограниченность или устарелость    |социализацией является становление        |
|представлений человека о тех или иных     |личности по модели или в контексте        |
|объектах действительности или о способах  |определённой культуры. 4. социализация    |
|взаимодействия с ними. Функции стереотипа:|рассматривается как навязывание некоторой |
|1. идентификация – например, позитивный   |доктрины образа жизни. социализация – есть|
|образ своей группы; 2. идеологизация –    |процесс усвоения индивидом ценностей и    |
|формирование и защита идеологий своей     |кол-ва соц. групп и общества в целом и    |
|группы. Существуют аутостереотипы –       |формирование их в осознанную систему соц. |
|представление о самом себе и о других     |установок, котор. определяют позиции и    |
|членах своей группы и гетеростереотипы –  |поведение индивида в соц. среде. Основные |
|представления, которые существуют по      |св-ва социализации: 1.                    |
|отношению к чле-нам другой  соц. Группы.  |активность-пассивность субъективной       |
|Свойства стереотипов: неразвитый          |социализации; 2. осознанность –           |
|когнитивный компонент; поляризован-ность  |неосознанность; 3.                        |
|оценки; жёсткая устойчивость стереотипа;  |система-порциональность. Возрастные       |
|интенсивное эмоциональное проявление;     |особенности социализа-ции: критерии,      |
|большая концентрированность. Предрассудок |характеризующие специфику стадий – 1.     |

Разместил: Гость Прочитано: 4319