1. Определение психологии как науки, предмет и задачи психологии.
Психология – научное исследование умственной деятельности и поведения, а
также научное применение приобретённых знаний. Психология – наука о
закономерностях развития и функционирования психики как особой формы
жизнедеятельности. Психология – наука о душе, о внутреннем мире человека, о
психике. Задачи псих-ии: 1) научиться понимать сущность психич. явлений и
их закономерностей; 2) научиться управлять психич. явлениями; 3)
использовать полученные знания с целью повышения эффективности деят-ти; 4)
быть теоретической основой практики психологич. службы. Предмет психологии:
человек, его внутренний мир и поведение; душевные, психич. явления,
сознание.

2. Основные этапы развития психологии.

«Психо»- душа. Психология начала свой путь  с определения её как наука о
душе, более 2 тыс. лет назад с труда Аристотеля трактат «О душе». В научном
употреблении термин «психология» появился впервые в 16 веке. Первоначально
он относился к особой науке, которая занималась изучением так называемых
душевных, или психических, явлений, т.е. таких, которые каждый человек
легко обнаруживает в собственном сознании в результате самонаблюдения.
Таким образом, психология в 16-18 вв. была  наукой о сознании. Позднее, в
17-19 вв. сфера исследований психологов значительно расширилась, включив в
себя неосознаваемые психические процессы (бессознательное) и деятельность
человека. В 1879г. в Лейпцигском университете создана первая
экспериментальная психологическая лаборатория (Вильгельм Вундт). В 1885 г.
– лаборатория Бехтерева. Так наука о сознании стала наукой  о поведении.  В
20 в. Психологические исследования вышли за рамки тех явлений, вокруг
которых они на протяжении веков концентрировались. Психология – наука об
объективных закономерностях проявления и механизмов психики.

3. Методы психологии.

Методы психологии должны обладать валидностью и надёжность. Валидность –
соответствие конкретного исследования принятым стандартам.  Надёжность –
это кач-во метода, позволяющее получить одни и те же результаты при
многократном использовании данного метода. Существует несколько
классификаций психологич. методов. Классификация по Б.Г.Анальеву: 1 гр. –
организационные методы (сравнительный метод, лонгитюдный метод
[многократное обследование одного и того же человека на протяжении
длительного времени],  комплексный метод). 2 гр. – эмпирич. методы
(наблюдение [внутреннее, внешнее, включённое, свободное], эксперимент
[естественный, лабораторный], опрос, анкетирование, тест, беседа, анализ
продуктов деятельности). 3 гр. – методы обработки данных ( включает в себя
количественный и качественный анализ). 4 гр. – интерпретационные методы
(генетический и структурный анализ).

4. Психика: основные определения и структура.

(1) Психика – продукт развития живой материи, субъективный образ
объективного мира. Формируется в процессе жизнедеятельности. (2) Психика –
совокупность психических явлений.

                             Психические явления



Психич. процессы      Св-ва личности      Психич. сост-я

(познават.,                      (темперамент,        (состояния

эмоцион.,                        характер,                   сознания,


волевые).                         мотивы,
эмоциональн.,

                                          потребности,
волевые).

                                          направленность).

Психич. процессы – пр-сы, происходящие в голове человека, отражающиеся в
динамически изменчивых психических явлениях. Это течение к.-л. психич.
явления.  Познавательные психические процессы: ощущения, восприятие,
память, мышление, воображение.  Эмоциональные психические процессы:
активные и пассивные переживания. Состояния сознания: сон,  бодрствование.

5.  Деятельность:  понятие и структура.

Деятельность – целенаправленная активность, процесс взаимодействия человека
с миром, причём пр-с активный и сознательно регулируемый. Специфические
черты деятельности: 1)порождаясь потр-ю, деят-ть управляется осознанной
целью; 2) деят-ть неразрывно связана с познанием и волей; 3) деят-ть –
внутренняя (или психич-ая) и внешняя (или физич.) активность человека,
которая регулируется осознанной целью; 4) деят-ть связана с сознанием =>
формируясь в деят-ти, сознание в ней же и проявляется; 5) человек в деят-ти
выступает как личность. Структура деятельности:  1) ПОТРЕБНОСТЬ (нет потр-
ти – нет деят-ти) – по происхождению разделяются на естественные и
культурные; по предмету – материальные и духовные. Материальные потр-ти
отражают зависимость человека от предметов материальной культуры; духовные
потр-ти – зависимость чел-ка от продуктов общественного сознания. 2) МОТИВЫ
(побуждения к действиям) – предмет потр-ти,  побуждающий деят-ть и
определяющий её направленность. 3) ЦЕЛЬ – заранее осознанный и планируемый
результат деят-ти. Цель реализует  человеч. потребность и выступает в кач-
ве образа конечного рез-та деят-ти. 4) ДЕЙСТВИЯ -  процесс, подчинённый
осознанной цели. Виды деятельности: учение, труд, игра.

Разместил: Гость Прочитано: 6346