РЕФЕРАТ

      Данная  курсовая  работа  содержит  24  стр.  печатного   текста,   25
источников

      СПОСОБНОСТИ;   КОМПЕНСАЦИЯ    СВОЙСТВ;    ОДАРЕННОСТЬ;    ЭКСПЕКТАЦИЯ,
ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ; ДИСКРИМИНАЦИЯ; СТЕРЕОТИПИЯ; ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ.
      В первой главе дается общее представление о способностях. Далее дается
анализ  психометрических  исследований  мужчин  и  женщин,   детей   разного
возраста. Приводятся и  позиции  различных  ученых  по  вопросу  различий  в
способностях между полами, проблемы, которые возникают при  изучении  данной
темы.
      Вторая глава содержит в себе  описание  факторов,  которые  влияют  на
формирование   способностей   мужчин   и   женщин.   Дается   характеристика
биологического  фактора,  раскрываются  его  корни,  раскрывается   значение
гормонального фактора, как  основного  фактора,  влияющего  на  формирование
структуры мозга. Раскрывается влияние социально-психологических факторов  на
развитие познавательных способностей. Дается половая стереотипия.



                                 Содержание


      Введение
                                          4
     1.          Способности          и           их           исследование
                              6
        1.1.              Понятие              о               способностях
                                  6
                 1.2.      Психометрические       исследования       половых
                    8
            различий в познавательных способностях
     2.     Факторы,     влияющие     на     формирование      способностей
           13
            у мужчин и женщин
                  2.1.Значение        биологических        факторов        в
                         13
            дифференциации познавательных способностей
               2.2.    Социально-психологические    факторы    в    развитии
               16
            познавательных      способностей
      Заключение
                                               22
      Библиографический                                               список
                                  24



                                  Введение


      Первичное деление человечества на мужчин и женщин и доминирующая  роль
мужчин в современном обществе привели к тому, что научная психология  —  это
преимущественно психология мужчины в возрасте от 18  до  30  лет.  Для  всех
очевидно  преобладание  мужчин,  оно  прослеживается   во   все   культурно-
исторические  эпохи,  особенно  в  таких  сферах,  как   наука,   искусство,
политика.
      Попытки объяснения различий  между  мужчинами  и  женщинами  в  уровне
социальных  и  профессиональных  достижений  сводятся  к  двум  схемам:   1)
биологические (генетические) различия между мужчинами и женщинами  считаются
главной  причиной;  или  же   2)   социальные   условия   благоприятны   для
доминирования мужчин, система воспитания и распределения ролей  дает  больше
шансов для развития способностей мужчин. Если принять последнее  объяснение,
вновь  возникает  вопрос:  а  откуда  берутся  условия,   благоприятствующие
развитию способностей у мужчин?
      Генетики полагают, что мужчины  являются  носителями  эволюционирующих
признаков, а женщины  —  консервативных.  Соответственно  величина  вариации
любых признаков у  мужчин  больше,  чем  у  женщин,  при  равенстве  средних
значений признаков,  кроме  «эволюционно  прогрессивных».  Средние  значения
большинства признаков у мужчин выше, чем у женщин.
      Печально,  что  в  ход  и,  главное,  в   интерпретацию   исследований
вмешиваются людские страсти.
      С чем связано очевидное преобладание мужчин в сфере науки  и  техники,
особенно среди научной и технической элиты: с тем ли, что  женщины  (в  силу
своих психофизиологических особенностей) менее талантливы,  или  же  причины
следует  искать  в  культурных  традициях  и  нормах,  которые  предписывают
женщинам  определенные  модели  поведения?  Этот  вопрос  лежит   в   основе
сравнительных исследований  познавательных  способностей  мужчин  и  женщин,
которые   могут   быть   подразделены   на   три    основных    направления:
психометрические   исследования   половых    различий    в    познавательных
способностях; возможные биологические детерминанты этих  различий;  описание
социально-психологических механизмов, связанных с усвоением половых ролей  и
влияющих на дифференциацию познавательных способностей женщин и мужчин.
      Проведение подобных исследований и особенно их интерпретация,  так  же
как  и  изучение,  например,  расовых  различий,   могут   иметь   серьезные
социальные последствия и сопряжены с этическими проблемами.  Именно  с  этим
связана актуальность  изучения  способностей  мужчин  и  женщин.  Поэтому  в
работах по этой теме трудно  отделить  определенные  установки  и  оценочные
суждения  от  строго  установленных  фактов.  Исследователи-женщины  склонны
упрекать своих коллег-мужчин в том, что они нередко интерпретируют данные  о
половых различиях в соответствии  со  своими  собственными  стереотипами  и,
таким образом, не только повторяют популярные мифы, но и придают им  научную
респектабельность.
      Все это, равно как и чрезвычайная сложность самой проблемы, заставляет
с  большой  осторожностью  подходить  к  тем  данным  и   выводам,   которые
содержатся в литературе.
      Объектом исследования  являются  способности.  Предметом  исследования
являются различия способностей мужчин и  женщин.  Гипотеза  -  существуют  в

Разместил: Гость Прочитано: 4774