Новосибирский государственный педагогический университет
                     Художественно-графический факультет



                                Р Е Ф Е Р А Т


                       Тема: «Темперамент  и личность»



                       Работу выполнил: Гольцова Н.В.,
                                          курс 1
                       Работу проверил:  Потапов А.С.
                 С о д е р ж а н и е

                                    стр.

Введение ……………………………………………………………     3

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ………………………………………………     4
1. Из истории учения о темпераменте …………………………….     4
2. Понятие темперамента …………………………………………..    12
3. Типология темпераментов ……………………………………….   17
3.1. Понятие о типе темперамента …………………………………    17
3.2. Свойства темперамента, определяющие психологическую
       характеристику типов темпераментов ………………………..     18
3.3.Типы темперамента………………………………………………    18
4. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности ……….    25
5. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности ………….     26
6.  Темперамент и личность ………………………………………….    27
Заключение …………………………………………………………….   29
Список использованных источников …………………………………  30
Введение

   Проблема, о которой пойдет  речь,  занимает  человечество  уже  более  25
столетий. Она называется красивым  и  звучным  словом  –  темперамент.  Люди
начинаются знакомиться с понятием «темперамент» очень рано.  Еще  в  детстве
мы замечаем, что одни из нас более подвижные, веселые настойчивые, а  другие
медлительные застенчивые, неторопливые в словах и поступках. Именно  в  этих
особенностях и проявляется темперамент.
   Известный психолог Мерлин  писал:  «Представьте  себе  две  реки  –  одну
спокойную, равнинную, другую – стремительную, горную.  Течение  первой  едва
заметно, она плавно несет свои воды,  у  нее  нет  ярких  всплесков,  бурных
водопадов и брызг. Течение второй – полная  противоположность.  Река  быстро
несется, вода в ней грохочет, бурлит и, ударяясь  о  камни,  превращается  в
клочья пены… Нечто подобное можно  наблюдать и в поведении людей».
   Наблюдения показали, что все люди различны не только по внешности,  но  и
по поведению, движениям. Например, если последить за поведением учеников  на
уроке, то можно сразу заметить разницу в  поведении,  движениях  каждого.  У
одних неторопливые правильные движения, заметное спокойствие во  взгляде,  а
у других резкие движения, суета в глазах, но большинство из  них  показывают
похожие  результаты  в  развитии.  Чем  же  объясняется  такая   разница   в
поведении? Прежде всего темпераментом,  который  проявляется  в  любом  виде
деятельности (игровая, трудовая, учебная, творческая),  в  походке,  жестах,
во  всем  поведении.  Индивидуальные  психологические  особенности  личности
человека, его темперамент придают своеобразную окраску всей  деятельности  и
поведению.
      Темперамент легко определить по скорости движений человека,  по  темпу
его речи, по умению быстро и легко включаться в работу, по  отзывчивости  на
чувства других людей, по умению увлекаться делом, проявляя при этом  большую
настойчивость  и  страстность,  по  суетливости,  по  желанию   общаться   с
товарищами, по быстроте смены настроений, по смелости и  даже  по  выражению
лица и тембру голоса. Приведенные выше примеры подводят  к  пониманию  того,
что темперамент является динамической  характеристикой  человека  и  что  от
темперамента  зависят  психический  темп  и  ритм,  быстрота   возникновения
чувств, их длительность и  устойчивость,  смекалистость,  направленность  на
определенные контакты с предметами и людьми, на интерес человека к себе  или
другим [2].
      Темперамент относится к числу таких психологических понятий, о которых
"все знают". Давая характеристику своим знакомым, мы то и  дело  употребляем
названия различных темпераментов - об одном утверждаем: "типичный  холерик",
другого  именуем  "сангвиником",  третьего  -  "флегматиком",  четвертого  -
"меланхоликом". Да и себя обычно относим к одной из четырех категорий.
      Оказывается, чаще всего люди считают себя холериками или сангвиниками.
Флегматики попадаются реже, а уж в меланхоличности, как  бы  стыдясь,  редко
кто соглашается признаться. Между тем, люди самого  различного  темперамента
могут добиться высоких достижений в одном и том же виде  деятельности.  Если
взять  крупнейших  писателей,  то  А.И.Герцен  был   типичным   сангвиником,
И.А.Крылов  -  флегматиком,  А.С.Пушкин  -   холериком,   а   Н.В.Гоголь   -
меланхоликом. Примерно в одно и то  же  время  прославили  себя  на  военном
поприще выдающиеся русские полководцы - холерик  (по  версии  [1],  с.417  -
сангвиник) А.В.Суворов и флегматик М.И.Кутузов. Легко отнести  к  одному  из
классических темпераментов и литературных героев  -  мушкетеров  из  романов
А.Дюма-отца. ([9], с.207).
      Знакомство с понятием и типологией темпераментов позволяет  не  только
удовлетворить познавательный интерес. Знания в этой области  необходимы  для
профессиональной деятельности педагога при выборе индивидуального подхода  к
процессу обучения,  для руководителей всех уровней  при  построении  тактики
деловых взаимоотношений с подчиненными, при выборе профессии,  а  также  при
профессиональном отборе, при общении людей  друг  с  другом,  при  выработке
профессиональных навыков и т.д.

                               ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
                     1. Из истории учений о темпераменте
      Учение о темпераменте возникло еще в древности. Слово «темперамент»  в
переводе с латинского обозначает  «надлежащее  соотношение  частей»;  равное
ему  по  значению  греческое  слово  «красис»  ввел   древнегреческий   врач

Разместил: Гость Прочитано: 6756