Развитие творческих способностей ребенка
КОЛЕДЖ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ РЕБЕНКА
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
студентки 4 курса
отделения «Педагог музыки и Пения»
Андреевой Е. Л.
рук.: Русинова Л. А.
Псков, 1998.
Введение 2
Развитие способностей до рождения ребенка 3
Отношение к беременности в древности и духовный рост младенца 6
Музыкальное развитие у ребенка и можно ли развивать другие способности до
рождения. 9
Проявление творческих способностей 13
Помощь взрослых в развитии ребенка 15
Четыре этапа развития способностей 20
Главные задачи взрослых в развитии ребенка 23
Стадии творческого мышления 25
Наглядно-действительное. 26
Причинное мышление. 29
Эвристическое мышление. 32
Занятия для детей 5 - 7 лет по развитию наглядно-действенного мышления
35
Заключение 36
Список используемой литературы 40
Введение
«Я не знаю явления более загадочного, более драматического, более
эмоционального, чем то, как детство, исполненное разнообразных
возможностей, чувствительное к красоте, восприимчивое к добру, воплощающее
трогательную невинность, превращается в скучную, однообразную,
самодовольную и расчетливую зрелость. Убийство неповторимой
индивидуальности, убийство творческого начала «убийство Моцарта» в каждом
из нас, говоря словами Сент-Экзюпери, продолжает совершаться. Не будем
закрывать на это глаза. Зачем обманывать самих себя?»
Георги Данаилов
Наше время – это время перемен. Сейчас России нужны люди, способные
принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. К сожалению,
современная массовая школа еще сохраняет нетворческий подход к усвоению
знаний. Однообразное, шаблонное повторение одних и тех же действий убивает
интерес к обучению. Дети лишаются радости открытия и постепенно могут
потерять способность к творчеству.
Как много способных и талантливых детей. Среди подростков талантов
значительно меньше. А талантливые взрослые – это скорее исключение чем
правило.
Что происходит с детьми на пути к взрослости? Что мешает им
оставаться самими собой? Почему хрупкие ростки индивидуальности в
большинстве своем засыхают, а не превращаются в крепкий стебель диковинных
цветов? Почему явные способности часто не раскрываются, не становятся
талантами.
Я решила раскрыть эту тему, потому что эти вопросы взволновали и
заинтересовали меня.
Цель моей дипломной работы: прояснить, как нужно правильно развивать
творческие способности детей.
Развитие способностей до рождения ребенка
Уже давно ученые пытались разгадать загадку творчества. Первыми
объектами изучения были люди науки и искусства. Ученые пытались
анализировать их дневники, письма, высказывания. Большинство авторов
великих изобретений выделяли две стадии творческого процесса: первая стадия
– длительные размышления над изучаемыми фактами и явлениями; вторая стадия
- короткое озарение и интуитивно принятые решения. Изобретатель Томас
Эдисон так определил процесс творчества: «Изобретение – это 99% пота и 1%
Разместил: Гость Прочитано: 4921 | | |
|