ВЛАДИМИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
                                 УНИВЕРСИТЕТ



      РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ МОЛОДОГО ЧЕЛОВЕКА СРЕДСТВАМИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ И
                               ТВОРЧЕСКИХ ИГР



                                  Владимир
                                    2000



ББК 88.3

Р-17

Развитие  личности   молодого   человека   средствами   интеллектуальных   и
творческих игр. – Владимир, 2000

Редактор – Жарков Г.В.

Работа посвящена обобщению опыта клубов  интеллектуальных  игр  Владимирской
области по развитию молодежи средствами интеллектуальных и творческих игр  в
некоммерческих  общественных   организациях,   учреждениях   дополнительного
образования и содержит теоретическое  обоснование  данной  модели  развития,
правила составления и  проведения  основных  интеллектуальных  и  творческих
игр, методику работы Клубов интеллектуальных и  творческих  игр,  а  так  же
подборку вопросов и  заданий  по  различным  интеллектуальным  и  творческим
играм.

Сборник   одобрен   к   публикации   кафедрой    психологии    Владимирского
Государственного Педагогического Университета.

Рецензенты:

 - доктор педагогических наук, профессор Завражин С.А.
 - кандидат психологических наук, доцент Абрамян Н.Г.



                                 ПРЕДИСЛОВИЕ


      Интеллектуальные и творческие игры являются в нашей стране  одним   из
любимейших  форм  организации  досуга  в  нашей  стране.  Получив  благодаря
телевидению  миллионы  поклонников  всех  возрастов,  они  широко  вошли   в
практику работы, школ, библиотек, учреждений культуры, клубов  по  работе  с
молодежью. Можно сказать, что нет такого общественного объединения,  которое
на  том  или  ином  этапе  своей  работы  не  применяло  интеллектуальные  и
творческие игры как средство развития и  обеспечения  досуга  своих  членов.
Международные и региональные фестивали интеллектуальных игр, проводимые  под
эгидой  Международной  ассоциации  клубов  «Что?  Где?   Когда?»   неизменно
собирают значительное  число  заинтересованных  участников  и  зрителей.  Во
многих регионах нашей страны клубы интеллектуальных игр  как  некоммерческие
организации проводят значительную  работу  среди  молодежи,  осуществляя  не
только собственно игровые проекты, но и  удовлетворяя  другие  многообразные
запросы молодых людей.

      В то же время, в России, в отличие от  наших  друзей  в  Белоруссии  и
Украине,  значительно  слабее  разработаны  теоретические   и   методические
вопросы   организации   интеллектуальных   игр.   При   этом    складывается
парадоксальная  ситуация,  когда  попытки  теоретического  анализа   данного
явления пытаются осуществить  люди,  далекие  от  практики,  а  практические
разработки не получают достаточного  психолого-педагогического  обоснования.
Преодоление этого разрыва и стало важнейшей целью данной работы.
      В методическом пособии обобщен опыт работы клубов интеллектуальных игр
трех городов Владимирской области.  Среди  их  воспитанников  –  чемпионы  и
призеры чемпионатов СНГ по игре «Брейн-ринг», команды-члены высшей  лиги  по
этой игре, победители и призеры многочисленных фестивалей   интеллектуальных
игр,  участники  многочисленных  телепередач  центрального  телевидения.   С
гордостью  можем  сказать,  что  спецификой  Владимирской  области  является
развитие движения интеллектуальных и творческих  игр  в  небольших  городах,
молодежь   которых   оказалась   способной   на   равных   конкурировать   с
представителями Москвы и Санкт-Петербурга.
      Авторы  пособия  выражают  благодарность   Владимирской   добровольной
ассоциации некоммерческих организаций «ДА!НКО»,  своим  коллегам  по  клубам
интеллектуальных игр, без которых данное издание не могло бы состояться.
      Естественно, данная работа не могла включить в себя  весь  накопленный
нами материал и ответить  на  все  вопросы  практиков.  Надеемся,  что  этот
выпуск станет началом серии публикаций. Приглашаем к сотрудничеству  ученых,
педагогов, практиков.


                                 Г.В. ЖАРКОВ


    ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ И ТВОРЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ
                       ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ.

      Несмотря  на  довольно  обширную  литературу  по  вопросам  применения
интеллектуальных и творческих игр в педагогической практике  их  анализа  на
основе  деятельностно-личностного   (или  иного  психологического   научного
подхода) еще не проводилось.  Поэтому,  мы  считаем  уместным  начать  с  их
психологического    определения,    выработанного    нами     в     процессе
экспериментальной работы во Владимирском клубе интеллектуальных игр.
      Интеллектуальная  игра  -  индивидуальное  или   (чаще)   коллективное

Разместил: Гость Прочитано: 11548