Российский государственный педагогический университет им. А.И.
Герцена.
                     Факультет коррекционной педагогики
                           Кафедра тифлопедагогики



                              Дипломная работа


    Особенности операциональной стороны мыслительной деятельности у детей
                            с нарушением зрения.



                                       Студентки 5 курса
                                       2 (тифло) группы
                                       Беляевой Жанны

                                       Руководитель:
                                       Профессор психологических наук
                                       Литвак А.Г.

                                       Рецензент:
                                       Волкова И.П.



                               Санкт-Петербург
                                   1999 г.



                                 Содержание



      ВВЕДЕНИЕ    3

      Глава I. Основные теоретические направления в исследованиях
      процессов мыслительной деятельности.    5
        1.1. Становление психологической науки.    5
        1.2. Проблема мышления в тифлопсихологии.  10
        1.3. Особенности операционально-мыслительной деятельности.  18

      Глава II. Исследование мышления слабовидящих школьников при
      решении арифметических задач и их практическом выполнении.    26
        2.1. Методики констатирующего эксперимента мышления при
               слабовидение  26
        2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента.  30

      Глава Ш.  Формирование мыслительных процессов. Их важность в
      жизни человека.  38

      Заключение  40

      Список литературы      42

      Приложение  44



                                  ВВЕДЕНИЕ


      Об историческом прошлом человека, его настоящем написано много! Но все
так же велико стремление людей к постижению  себя,  оценки  своей  личности.
Философы,  антропологи,  психологи,  представители   педагогической   науки,
деятели литературы и искусства стремятся все глубже исследовать  и  раскрыть
сущность человека, понять  закономерности  жизненного  проявления  личности,
закономерности в  реализации  физических  и  интеллектуальных  возможностей,
яснее увидеть перспективы в эпохе. Все эти вопросы в  разные  годы  решались
по разному.
      В последнее время, когда много внимания уделяется вопросам психологии,
как  в  отечественной  так  и  в  зарубежной   литературе   появляется   ряд
экспериментальных и теоретических  работ,  анализ  которых  показывает,  что
мышление является важнейшим психологическим процессом, при  помощи  которого
человек отражает действительность, со всеми ее связями и отношениями.
      Актуальность   данной    проблемы    велика,    затруднение    решения
арифметических задач, логическое построение  всей  работы  ведет  к  большим
трудностям в учебном процессе, а далее во всей  жизни.  Работа   по  данному
факту   должна   проводиться   с   учетом   дефекта.   Следовательно   нужна
коррекционная работа по данной проблеме.
      Предметом данной темы является –  коррекционно-педагогические  условия
развития  операциональной  стороны  мышления.  Объектом  являются   операции
мышления у детей с  нарушением  зрения.  Гипотеза  заключается  в  том,  что
преодоление неполноценно сформированных операций  мыслительной  деятельности
слабовидящих зависит от определенных условий:
      - индивидуального подхода;
      - успешности психодиагностики;
      - развития каждого процесса в отдельности и мышления в целом;
      - закрепление полученных результатов в деятельности;
      При работе были поставлены задачи:
        1. Раскрытие особенностей операционально-мыслительной деятельности.
        2. Рассмотрение общих и специфических операций мышления.
        3. Изучение организации коррекционной работы  в  специальных  школах
           для слепых и слабовидящих школьников.
        4. Определение  путей  и  условий  усовершенствования  коррекционной
           работы по формированию математических представлений.

Разместил: Гость Прочитано: 9153