ШЯУЛЯЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ


                          Педагогический факультет



           Магистра I курса

           эдукологической

     программы обучения



                 Учебный  предмет:  Поведение  организации.



                                              Руководитель  работы:



                                Шяуляй, 2001



                                 СОДЕРЖАНИЕ



Введение.
............................................................................
........................      3
1. Мотивация.
............................................................................
...............       4
    1. 1.  Генезис теории мотивации.
......................................................      4
    1. 2   Определение мотивации.
..........................................................      6
    1. 3.  Двухфакторная  теория мотивации  Ф. Герцберга. ...........
8
2. Исследование мотивации по теории Ф. Герцберга. ........................
   10
    2. 1.  Общие сведения об исследовании.
..........................................    10
    2. 2.  Анализ результатов исследования.
......................................    13
3. Выводы и рекомендации.
.....................................................................   18
4. Литература.
............................................................................
.................   20
5. Приложения.
............................................................................
.............    21



                                  ВВЕДЕНИЕ


      Почему  люди  работают?  Почему  одни  люди  делают  легкую  работу  и
остаются недовольны, а другие делают тяжелую  работу  с  удовольствием?  Что
нужно  сделать для того, чтобы люди работали лучше и  производительнее?  Как
сделать работу увлекательнее? Что вызывает желание  работать? Эти  и  многие
другие вопросы возникают тогда ,когда происходит управление персоналом.
      В нашей стране  уделялось  и  уделяется  очень  мало  внимания  данной
проблеме, несмотря на всю ее сложность и  неразработанность.  На  протяжении
десятилетий   в   экономике   господствовал   технократический   подход    к
хозяйствованию  на  уровне  предприятий,  когда  во   главу   угла   ставили
технологию, производственные планы, бюджеты,  административные  распоряжения
, а роль работников отодвигалась на второй план. В целом  ,  это  привело  к
сужению  трудовой  мотивации  и  к  отчужденности  работников,  к    падению
заинтересованности   в   труде   и   низкой   производительности.    Поэтому
неудивительно, что по данным  сравнительного  исследования,  работу  считают
главным делом жизни в США 50% населения, в Швеции — 45%, в ФРГ —  25%,  а  в
пределах бывшего СССР — всего лишь 10%  (В.В.  Травин,  В.А  Дятлов.  Основы
кадрового менеджмента).
      Произошедшие в последние годы изменения отношений  собственности  лишь
усугубило проблему  трудовой  мотивацию.  Практика  отвергла  представление,
согласно которому либерализация, приватизация автоматически снимут вопрос  и
приведут   к   появлению    высокой    заинтересованности    работников    в
производительном  труде.   Оно   оказалось   несоответствующим   современной
хозяйственной реальности.
      Поэтому предприятиям и организациям приходится  идти  методом  проб  и
ошибок, самостоятельно нащупывая наиболее подходящий  и  действенные  методы
организации и поощрения труда.
      Руководители процветающих фирм любят повторять, что главный  потенциал
их предприятий заключен  в  кадрах.  Поэтому  нужно  научиться  эффективному
управлению персоналом, и  путь  к  этому  лежит  через  понимание  мотиваций
человека.
       Только  зная  то,  что  движет  человеком,  что   побуждает   его   к
деятельности, какие мотивы лежат в основе  его  действий,  можно  попытаться
разработать эффективную систему стимулирования труда.
      Поэтому в данной работе нам необходимо выяснить что  такое  мотивация,
в чем заключается  особенность  двойной  теории  мотивации  Ф.  Герцберга  и
проверить с помощью исследования как  удовлетворенность  работой  связана  с

Разместил: Гость Прочитано: 4996