Личность. Личностный рост
МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИИ
Учебный центр ГУВД Ставропольского края
Цикл Специальных Дисциплин
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине:
«Психология»
по теме:
«Личность. Личностный рост»
Выполнил:
Слушатель взвода 21 л-т милиции
Черкашин А.В.
Проверил:_____________________
Оценка:________________________
Г. Ставрополь 2002 г.
Содержание:
1. Введение
2. Понятие о личности
3. Основные характеристики личности
4. Социализация личности
5. Заключение
6. Библиография
1. Введение
Личность - это сложный и многогранный феномен, который включает в
себя множество компонентов. В психологической науке имеется несколько
общепризнанных положений относительно личности. По крайней мере, можно
говорить о 4 основных положениях:
1. Личность присуща каждому человеку
2. Личность есть то, что отличает человека от животных, у которых
личности нет
3. Личность –продукт исторического развития, т.е. возникает на
определенной ступени эволюции человеческого существа
4. Личность – индивидуальная, отличительная характеристика человека, т.е.
то, что отличает одного человека от другого
2. Понятие о личности
Понятие "личность" многопланово, личность является объектом изучения
многих наук: философии, социологии, психологии, этики, эстетики, педагогики
и т. д. Каждая из этих наук изучает личность в своем специфическом аспекте.
Для социально-психологического анализа личности следует четко
разграничить понятия "личность", "индивид", "индивидуальность", "человек".
_ Наиболее общим является понятие "человек"
биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием,
высшими психическими функциями (абстрактно-логическое мышление,
логическая память и т. д.), способное создавать орудия, пользоваться ими в
процессе общественного труда. Эти специфические человеческие способности и
свойства (речь, сознание, трудовая деятельность и пр.) не передаются людям
в порядке биологической наследственности, а формируются у них прижизненно,
в процессе усвоения ими культуры, созданной предшествующими
поколениями.
Никакой личный опыт человека не может привести к тому, что у него
самостоятельно сформируется логическое мышление,
самостоятельно сложатся системы понятий. Для этого
потребовалась бы не одна, а тысяча жизней. Люди каждого
последующего поколения начинают свою жизнь в мире
предметов и явлений, созданных предшествующими
поколениями. Участвуя в труде и различных формах
общественной деятельности, они развивают в себе те
специфические человеческие способности, которые уже
сформировались у человечества. Необходимые условия
усвоения ребенком общественно-исторического опыта:
1) общение ребенка со взрослыми людьми, в ходе которого
ребенок обучается адекватной деятельности, усваивает
человеческую культуру. Если б в результате катастрофы
Разместил: Гость Прочитано: 2562 | | |
|