Министерство образования Российской Федерации
             ___________________________________________________
   Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А.
                                  Шолохова


               Кафедра социальной и педагогической психологии



                              Дипломная работа



                                 Гончар Н.В.

                   "Критерии оценки уровня продуктивности
                        коммуникативной деятельности
                          психолога-консультанта".



                                            Курс 5/5, очно-заочное отделение

                                                       Научный руководитель:
                                               Смирнова Г.Е., доцент кафедры
                                                 социальной и педагогической
                                                                  психологии



                                Москва – 2002



      Оглавление.

      Введение______________________________________3

      Глава 1.  Анализ  основных  подходов  к  исследованию  коммуникативной
деятельности психолога-консультанта.
__________________________________________________7
      1.1. Многообразие подходов к проблеме психологии
общения.__________________________________________7
      1.2. Особенности профессиональной деятельности психолога-консультанта.
Теоретический       анализ        модели        идеального        психолога-
консультанта.__________________14
      1.3. Взгляды на  структуру  психологического  консультирования  разных
авторов.___________________29

      Глава 2. Эмпирическое  исследование  критериев  оценки  продуктивности
уровня           коммуникативной           деятельности           психолога-
консультанта.________________37

      2.1. Обоснование замысла исследования__________37
      2.2. Организация и ход исследования_____________38
      2.3. Результаты исследования и их обсуждение____40
      2.4. Выводы__________________________________44

      Заключение___________________________________47
      Литература___________________________________49
      Приложения__________________________________52



Введение.

      В связи с расширением сферы услуг в  области  практической  психологии
актуальной   является   проблема   качества   профессиональной    подготовки
практического  психолога.  Работа  посвящена  профессиональной  деятельности
психолога-консультанта,   изучению   его    коммуникативных    способностей,
поскольку  именно  процессы  коммуникации,  общения  (эти   процессы   будут
подробно рассмотрены в теоретической части данной работы) являются  ведущими
и  во   многом   определяют   успешность   психологической   консультативной
деятельности.
      Практика сегодняшнего дня такова,  что  существует  множество  научных
психологических  изданий,  в  которых  исследуются  личностные   особенности
психолога-консультанта,   критерии   эффективности    практической    работы
психодиагноста,  рассматриваются  проблемы   эффективности   психологической
коррекции, а также  консультативной  работы  практического  психолога  (Г.С.
Абрамова, Ю.Б.Алешина, Р.С.  Немов,  Е.И.  Рогов  и  др.),  однако  остается
нераскрытым  вопрос  определения  критериев  оценки  уровня   продуктивности
коммуникативной  деятельности  психолога-консультанта.   Актуальность   темы
нашего исследования также определяется тем, что  критерий  дает  возможность
регулирования, в данном случае коррекции и развития  уровня  коммуникативных
способностей  как  у  студентов  психологического  факультета,   так   и   у
работающих  психологов.   Критерии   оценки   коммуникативной   деятельности
позволяют облегчить и сделать более точным отбор абитуриентов  на  факультет
психологии.
      Исходя из  вышеизложенного,  нами  была  определена  цель:  изучить  и
обобщить критерии оценки уровня продуктивности коммуникативной  деятельности
психолога-консультанта.
      В   качестве   объекта   исследования    выступает    профессиональная
коммуникативная деятельность психолога-консультанта. Предметом  исследования
является влияние психологических средств общения с  клиентом  на  успешность
достижения целей консультирования.
      В  исследовании  была  выдвинута  гипотеза:  критерии  оценки   уровня
продуктивности  коммуникативной  деятельности  психолога-консультанта  могут
быть выявлены посредством изучения и обобщения, имеющихся  в  опубликованных

Разместил: Гость Прочитано: 8489