Министерство образования Российской Федерации
             Тюменский государственный нефтегазовый университет



                             КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

                  по дисциплине: «Психология и педагогика»
           на тему: «Кризисы личности и психосексуального развития

                     у детей по З. Фрейду, Э. Эриксону»



      Выполнил:
      гр. НР 00 – 1
      Проверил:  Перминова Е.Б.



                                Тюмень – 2002



                                 Содержание


Введение    3
1. Развитие личности: психосексуальные стадии по З. Фрейду   6
        1. Оральная стадия  6
        2. Анальная стадия  7
        3. Фаллическая стадия    7
        4. Латентный период 10
        5. Генитальная стадия    10
2. Развитие личности: психосоциальные стадии по Э. Эриксону  12
        1. Младенчество     12
        2. Раннее детство   12
        3. Возраст игры     13
        4. Школьный возраст 14
        5. Юность     15
        6. Ранняя зрелость  16
        7. Средняя зрелость 17
        8. Поздняя зрелость 17
Заключение  19
Список литературы      20

                                  Введение

    Психоаналитическая  теория  Зигмунда  Фрейда   основывается   на   двух
предпосылках. Первая, или генетическая предпосылка, делает упор на том,  что
переживания раннего детства играют критическую роль в формировании  взрослой
личности.  Фрейд  был  убежден  в  том,  что  основной  фундамент   личности
индивидуума закладывается в очень  раннем  возрасте,  до  пяти  лет.  Вторая
предпосылка состоит в том, что человек рождается с определенным  количеством
сексуальной энергии (либидо), которая затем проходит в своем развитии  через
несколько психосексуальных стадий,  коренящихся  в  инстинктивных  процессах
организма.
    Фрейду принадлежит гипотеза о четырех последовательных стадиях развития
личности: оральной, анальной,  фаллической  и  генитальной.  В  общую  схему
развития  Фрейд  включил  и  латентный  период,  приходящийся  в  норме   на
промежуток между 6-7-м годами жизни ребенка и началом половой зрелости.  Но,
строго говоря, латентный период – это не стадия. Первые три стадии  развития
охватывают возраст  от  рождения  до  пяти  лет  и  называют  прегениальными
стадиями, поскольку зона половых органов  еще  не  приобрела  главенствующей
роли  в  становлении  личности.  Четвертая  стадия   совпадает   с   началом
пубертата.  Наименования  стадий  основаны  на  названиях   областей   тела,
стимуляция которых приводит к разрядке энергии либидо.
    Центральным для созданной Эриком Эриксоном теории развития эго является
положение о том, что  человек  в  течение  жизни  проходит  через  несколько
универсальных для всего  человечества  стадий.  Процесс  развертывания  этих
стадий регулируется в соответствии с эпигенетическим  принципом  созревания.
Под этим Эриксон понимает следующее:
    1) в  принципе,  личность  развивается  ступенчато,  переход  от  одной
ступени к другой предрешен  готовностью  личности  двигаться  в  направлении
дальнейшего роста, расширения осознаваемого социального кругозора и  радиуса
социального взаимодействия;
    2)  общество,  в  принципе,  устроено  так,  что  развитие   социальных
возможностей   человека   принимается   одобрительно,   общество    пытается
способствовать  сохранению  этой  тенденции,  а   также   поддерживать   как
надлежащий темп, так и правильную последовательность развития.
    Эриксон  разделил   жизнь   человека   на   восемь   отдельных   стадий
психосоциального  развития  эго.  Согласно  его  утверждению,   эти   стадии
являются  результатом  эпигенетически  развертывающегося  «плана  личности»,
который  наследуется   генетически.   Эпигенетическая   концепция   развития
базируется на представлении  о  том,  что  каждая  стадия  жизненного  цикла
наступает в определенное для нее время («критический  период»),  а  также  о
том,  что  полноценно  функционирующая  личность  формируется  только  путем
прохождения в  своем  развитии  последовательно  всех  стадий.  Кроме  того,
согласно Эриксону, каждая психосоциальная стадия сопровождается  кризисом  –
поворотным моментом в жизни индивидуума,  который  возникает  как  следствие
достижения  определенного  уровня  психологической  зрелости  и   социальных
требований, предъявляемых к индивидууму на этой стадии.
    Теоретические формулировки  Эриксона  касаются  исключительно  развития
эго. Хотя он неизменно  настаивал  на  том,  что  его  идеи  не  более,  чем
дальнейшее систематическое  развитие  концепции  Фрейда  о  психосексуальном
развитии в  свете  новых  открытий  в  социальных  и  биологических  науках,
Эриксон решительно отошел от классического психоанализа  по  четырем  важным
пунктам. Во-первых, в его работе отчетливо виден решительный  сдвиг  акцента
от ид к эго, что сам Фрейд лишь частично признавал в  последние  годы  своей

Разместил: Гость Прочитано: 3712