Реферат по дисциплине:   Психология личности



на тему:        ПЕРИОДИЗАЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО
                                  РАЗВИТИЯ
                         (ЭРИК ЭРИКСОН;  ЖАН ПИАЖЕ)



                                Херсон  1999



                                    ПЛАН

  Введение…………………………………………………………………………..3
     1. Эриксон Э. Концепция стадиального развития личности……………...4
     2. Психическое развитие ребенка по Пиаже Ж.…………………………...7

  Заключение………………………………………………………………………..9

  Список использованной литературы…………………………………………..10



    Развитие психики человеческого индивида — это обусловленный и вместе с
тем активный саморегулирующийся процесс. Это — внутренне необходимое
движение, "самодвижение" от низших к высшим уровням жизнедеятельности, в
котором внешние обстоятельства, обучение и воспитание всегда действуют
через внутренние условия; с возрастом постепенно увеличивается роль
собственной активности индивида в его психическом развитии, в формировании
его как личности.
    Онтогенез человеческой психики носит стадиальный характер.
Последовательность его стадий необратима и предсказуема. Филогенез
определяет онтогенез путем создания необходимых для него естественных
предпосылок и социальных условий. Человек рождается с природными
возможностями человеческого психического развития, которые реализуются в
общественных условиях его жизни с помощью средств, созданных обществом.
    Соответственно, некоторые теоретики предложили стадиальную модель для
понимания фаз роста и развития в жизни человека. В качестве примера можно
привести концепцию восьми стадий развития Эго, сформулированную Эриксоном
Э. Или теорию Пиаже Ж., открывшего ряд особенностей детских представлений о
мире, особенности детской логики в разные периоды развития, а так же
создавшего концепцию стадиального развития интеллекта.



                                ЭРИК ЭРИКСОН.
                  КОНЦЕПЦИЯ СТАДИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ


    Центральным для созданной Эриксоном теории развития личности является
положение о том, что человек в течение жизни проходит через несколько
универсальных для всего человечества стадий. Процесс развертывания этих
стадий регулируется в соответствии с эпигенетическим принципом созревания.
Под этим Эриксон понимает следующее:
    1. Личность развивается ступенчато, переход от одной ступени к другой
       предрешен готовностью личности двигаться в направлении дальнейшего
       роста, расширения осознаваемого социального кругозора и радиуса
       социального взаимодействия;
    2. Общество устроено так, что развитие социальных возможностей человека
       принимается одобрительно, общество пытается способствовать
       сохранению этой тенденции, а так же поддерживать как надлежащий
       темп, так и правильную последовательность развития.
    В книге "Детство и общество" (1963г.) Эриксон разделил жизнь человека
на восемь отдельных стадий психосоциального развития. Он считает, что эти
стадии являются результатом развертывающегося генетического "плана
личности" (2, с. 219).
    Эпигенетическая концепция Эриксона базируется на представлении о том,
что полноценное развитие личности возможно только путем прохождения
последовательно всех стадий. Согласно Эриксону, каждая стадия жизненного
цикла наступает в определенное для нее время и сопровождается так
называемым возрастным кризисом. Кризис наступает в связи с достижением
индивидуумом определенного уровня психологической и социальной зрелости,
необходимого и достаточного для данной стадии. Каждая из фаз жизненного
цикла характеризуется фазо-специфической эволюционной задачей, которая на
определенном этапе жизни предъявляется человеку и должна найти свое
разрешение. Под фазо-специфической эволюционной задачей Э. Эриксон
подразумевал какую-либо проблему в социальном развитии, которую общество
ставит перед личностью, и разрешение которой способствует переходу на
новый, более успешный уровень социализации.
    Характерные для индивидуума модели поведения обусловлены тем, каким
образом в конечном итоге разрешается каждая из этих задач или как
преодолевается кризис.
    Общеизвестно, что движущими силами развития психики человека являются
внутренние противоречия, конфликты. Успешно разрешая которые личность
развивается. В теории Эриксона, конфликты играют жизненно важную роль,
потому что и рост и расширение сферы межличностных отношений связанны с
растущей уязвимостью функций эго на каждой стадии. В то же время, он
отмечает, что кризис означает "не угрозу катастрофы, а поворотный пункт, и
тем самым онтогенетический источник, как силы, так и недостаточной
адаптации" (2, с. 219).
    Каждый психосоциальный кризис содержит и позитивный и негативный
компоненты. Если конфликт разрешен удовлетворительно, тоь положительными качествами, следовательно, это гарантирует
здоровое развитие личности в дальнейшем. И наоборот, если конфликт остается
неразрешенным или получает неудовлетворительное разрешение в развивающееся
эго встраивается негативный компонент, что создает предпосылки к развитию
невроза данного кризиса и отрицательно влияет на прохождение остальных фаз.

Разместил: Гость Прочитано: 2121