Южно-Уральский Государственный Университет



                              ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА


                по Психологии детско – родительских отношений

               на тему: «ДЕТСКИЕ СТРАХИ И ДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ»



                                                   Выполнил: студент 5 курса


                                                   группа ПЗ-502 Козлов Е.С.


                                                  Проверила: Марковская И.М.



                                г. Челябинск
                                  2002 год

                                 Содержание:

1 часть

   1. Введение

   2. Страх и тревожность:
   1. определение;
   2. сходство и отличие

   3. Классификация страхов

   4. Проявления страхов

   5. Страхи характерные для старшего дошкольного возраста

   6. Поведение родителей или как помочь ребенку в преодолении страхов?

2 часть

   7. Эксперементальное исследование

   8. Список литературы



                                  Введение


      Детские страхи – весьма распространенное неблагополучие  в  воспитании
ребенка. Проявления детских страхов  весьма  разнообразны.  Некоторым  детям
свойственны ночные кошмары, когда  ребенок  просыпается  с  плачем  и  зовет
мать, требует, чтобы  взрослые  спали  вместе  с  ним.  Другие  отказываются
оставаться одни в комнате, боятся темноты, опасаются  выходить  на  лестницу
без родителей, иногда возникают страхи за родителей, дети  тревожаться,  что
с их мамой  или  папой  что-нибудь  случится.  Некоторые  дети  отказываются
кататься с горки, преодолевать препятствия, плавать в бассейне,  убегают  от
приближающейся собаки, не остаются одни, не идут к врачу и т.д.

      Во всех этих случаях речь идет о страхах.



                             Страх и тревожность


      «Страх – это  специфическое  острое  эмоциональное  состояние,  особая
чувственная реакция, проявляющаяся  в  опасной  ситуации.  Страх  вызывается
всегда конкретной и близкой, уже наступившей опасностью»  (Спиваковская  А.,
Т.2, 1999).

      «Страх – аффективное (эмоционально заостренное) отражение  в  сознании
конкретной угрозы для  жизни  и  благополучия  человека.  Страх  основан  на
инстинкте  самосохранения,  имеет   защитный   характер   и   сопровождается
определенными физиологическими изменениями высшей нервной деятельности,  что
отражается на частоте пульса и дыхания, показателях артериального  давления,
выделении желудочного сока» (Захаров А.И., СПб., 2000).

      В самом общем  виде  эмоции  страха  возникают  в  ответ  на  действие
угрожающего  стимула.  Существуют  две  угрозы,  имеющие   универсальный   и
одновременно фатальный в своем исходе характер. Это смерть и крах  жизненных
ценностей,   противостоящие   таким   понятиям,   как    жизнь,    здоровье,
самоутверждение, личное и социальное благополучие. Помимо крайних  выражений
страх всегда подразумевает переживание какой-либо реальной или  воображаемой
опасности.

      Понимание опасности, ее осознание формируется  в  процессе  жизненного
опыта и межличностных отношений, когда некоторые  безразличные  для  ребенка
раздражители постепенно приобретают характер угрожающих воздействий.  Обычно
в этих  случаях  говорят  о  появлении  травмирующего  опыта  (испуг,  боль,
болезнь, конфликты).
      Гораздо  больше  распространены  внушенные  страхи.  Их   источник   –
взрослые,  окружающие  ребенка,  которые  непроизвольно   заражают   ребенка

Разместил: Гость Прочитано: 3836