Наш опрос

Ваше отношение к БАД? (биологически активные добавки)

Регулярно принимаю
Иногда принимаю
Не верю в эффективность
Категорически против
В первый раз слышу о БАД


Результаты
Другие опросы

Всего голосов: 275
Комментарии: 0

Главная  Лучшие    Популярные   Список  
Арттерапия в работе с детьми
Психология
преодолевать трудности и использовать свои компенсаторные возможности.

      По мнению В. Оклендер большинство детей, нуждающихся в помощи,  обычно
имеют  одну  особенность:  выраженное  в  той  или  иной  степени  нарушение
способности   к   установлению   контактов.   Для   установления   контактов
необходимы: осязание, слух, обоняние, вкус и зрение, мимика, жесты и  слова.
Дети с болезненными явлениями не  могут  эффективно  осуществлять  одну  или
более функций обеспечивающих возможность их  контакта  с  взрослыми  людьми,
другими детьми и своим окружением в целом.

      Дети в какой-то степени сами защищают себя.  Некоторые  из  неприятной
ситуации стремятся уйти. Другие, чтобы поддержать себя и сделать свою  жизнь
легче и уютнее, создают фантастические образы. Некоторые  играют,  работают,
учатся, как ни в чем не  бывало,  игнорируя  свои  болезненные  переживания.
Некоторые защищаются,  стремясь  выделяться  каким-то  образом;  такие  дети
стараются привлечь к себе внимание, что часто  сопровождается  тенденцией  к
усилению  тех  самых  поведенческих  проявлений,  которые  более  всего   не
переносят взрослые.

      В следующей главе мы разберем,  как  можно  избавиться  то  страхов  с
помощью изотерапии. В пример, я хочу привести технику А.И. Захарова.

                                  Глава № 2


                   Устранение страхов с помощью изотерапии


      Рисование  предоставляет   естественную   возможность   для   развития
воображения, гибкости и пластичности мышления. Действительно, дети,  которые
любят  рисовать,  отличаются  большей   фантазией,   непосредственностью   в
выражении чувств и гибкостью суждений. Они легко могут представить  себя  на
месте того  или  иного  человека  или  персонажа  рисунка  и  выразить  свое
отношение к  нему,  поскольку  это  же  происходит  каждый  раз  в  процессе
рисования.  Рисуя,  ребенок  дает  выход  своим  чувствам  и   переживаниям,
желаниям и мечтам, перестраивает свои  отношения  в  различных  ситуациях  и
безболезненно  соприкасается   с   некоторыми   пугающими,   неприятными   и
травмирующими образами. [2; ст. 129]


      Повторное переживание страха при отображении  на  рисунке  приводит  к
ослаблению его травмирующего звучания. Отождествляя  себя  положительными  и
сильными, уверенными в себе  героями,  ребенок  борется  со  злом:  отрубает
дракону голову , защищает близких, побеждает врагов и т.д. здесь  нет  места
бессилию, невозможности постоять за себя, а есть ощущение  силы,  геройства,
то есть бесстрашия и способности противостоять злу и насилию.


      Рисование  неотрывно  от  эмоций  удовольствия,   радости,   восторга,
восхищения, даже гнева, но только не страха и печали.


      Рисование,  таким  образом,  выступает  как  способ  постижения  своих
возможностей и окружающей действительности, моделирования взаимоотношений  и
выражения эмоций, в том числе и отрицательных,  негативных.  Однако  это  не
означает, что активно рисующий ребенок  ничего  не  боится,  просто  у  него
уменьшается  вероятность  появления  страхов,  что  само   по   себе   имеет
немаловажное значение для психического развития.


      В любом возрасте психологическим препятствием  для  рисования  страхов
может  быть  страх  сделать  что-либо  неправильно,  когда  ребенок  заранее
переживает  свою  неудачу,  то   есть   представляет   ее,   проигрывает   в
воображении. Обычно его так настраивают родители, и не следует ожидать,  что
их отпрыск  без  колебаний  выполнит  задание.  Из  специально  проведенного
анализа следует, что если оба родителя имеют  тревожно-мнительный  характер,
то эффект от рисования страхов у детей снижается  вдвое;  если  только  один
родитель с таким характером, то эффект хуже в 1,5 раза.


      Отрицательно  влияют  на  результаты  рисования  страхов   неврозы   и
заболевания внутренних органов на  нервной  почве  у  родителей.  Причина  –
отсутствие жизнерадостности в семье, бесконечные разговоры  о  самочувствии,
тревожно-мнительная фиксация на болезненном состоянии. В подобной  атмосфере
дети меньше рисуют и играют, н6а рисунках  заметно  преобладание  черного  и
серого цвета.


      Чем менее строги и ограничительны родители  в  воспитании  детей,  тем
более успешно рисование  страхов,  в  то  время  как  излишняя  строгость  и
повсеместные запреты  могут  снизить  его  эффект  от  страха  не  оправдать
ожиданий родителей, нарисовать плохо или не нарисовать вообще.  В  последнем
случае необходимо не только изменить отношение  взрослых,  но  и  стремиться
всячески, поощрять рисование детей, поддерживать и хвалить  при  этом,  даже
за сам факт рисования.


      Если семья неполная по разным  причинам,  тогда  эффект  от  рисования
страхов менее выражен из-за отсутствия отца, исторически  защищавшего  семью
от внешней  опасности.  В  полной  семье  эффект  от  рисования  может  быть
подорван  конфликтами  между  родителями,  особенно  если  они  не   склонны
признавать сам факт их существования. Наличие постоянных  и  непредсказуемых
угроз  семейному  благополучию  или,  другими  словами,  отсутствие  чувства
безопасности и уверенности в прочности семейных отношений повышает,  как  мы
знаем,  количество  страхов  у  детей.  К  тому  же  страхи  оживают  вновь,
поскольку  не  меняется  отрицательная  эмоциональная  атмосфера  в   семье.
Поэтому, какие бы усилия ни прилагали конфликтные  между  собой  родители  к
устранению страхов у детей через рисование, результат всегда один и тот  же:
в 4-5 раз хуже, чем в дружных семьях.

Дополнительно по данной категории

25.07.2010 - Эмоции и язык
26.04.2010 - Эмоции
26.04.2010 - Эмоции
26.04.2010 - Эмоции в жизни человека
26.04.2010 - Эмоции и способы управления ими
26.04.2010 - Эмоции и чувства
26.04.2010 - Эмоции и чувства
26.04.2010 - Эмоции: функции и особенности их проявления
26.04.2010 - Эмоционально-чувственные и волевые психические процессы

Кабинет пользователя

Здравствуйте,
Гость
Регистрация или входРегистрация или вход
Забыли пароль?Забыли пароль?

Ник:
Пароль:
Код:Секретный код
Повторить:

Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100


The release is prepared by Med4Net.ru