Доклад
                                   на тему
                                «Арттерапия»

                  О терапии искусством (арттерапии) вкратце
      Терапия искусством является относительно новым методом психотерапии. В
Соединенных Штатах одной из первых  начала  заниматься  терапией  искусством
Маргарет Наумбург. Она опиралась на идею Фрейда о том,  что  внутреннее  "Я"
может быть выражено в визуальной  форме  при  помощи  спонтанных  рисования,
лепки и живописи.  Для  терапии  искусством  существенную  роль  играли  как
фрейдовская теория бесозна-тельного, так  и  мысли  Юнга  о  персональных  и
универсальных  символах.  Терапия  искусством  применяется  как   в   рамках
психотерапии, так и отдельно.
      Терапия искусством может служить способом освобождения от конфликтов и
сильных переживаний; ускорителем терапевтического процесса;  вспомогательным
средством для интерпретаций и  диагностической  работы;  дисциплинирующей  и
контролирующей "силой"; средством развития  внимания  к  чувствам,  усиления
ощущения  собственной  личностной  ценности   и   повышения   художественной
компетентности. В терапии искусством спонтанные рисование и  лепка  являются
разновидностью деятельности воображения, а  не  проявлением  художественного
таланта. Терапевты, занимающиеся психодина-мически ориентированной  терапией
искусством,   подчеркивают   важность   понятия   сублимации   -   непрямого
удовлетворения антисоциальных импульсов.
      Руководители групп в области терапии искусством, как правило, поощряют
свободные ассоциации членов групп и  их  попытки  самостоятельно  обнаружить
значение собственных работ. Некоторые упражнения  заключаются  в  совместной
групповой работе, например создание групповых фресок  и  создание  всеобщего
группового   образа.   Руководители   групп    гуманистической    ориентации
подчеркивают значимость процесса творческой работы  и  не  придают  большого
значения  конечному  результату.  Они  стимулируют  членов  группы  доверять
своему   собственному   восприятию   и   исследовать   свои   творения   как
самостоятельно, так и с помощью остальных членов группы.
      Первоначально   терапия   искусством   применялась   в   больницах   и
психиатрических клиниках в работе с тяжело больными пациентами. В  настоящее
время терапия искусством используется для  оказания  психологической  помощи
более  широкому  контингенту  клиентов  и  постепенно  отдаляется  от  своей
психоаналитической первоосновы.

                         Основные понятия арттерапии
      Анализ  современных  исследований  по  терапии  искусством   позволяет
усматривать доказательства полезности этого  метода  для  лечебных  целей  в
том, что он:
      1)  предоставляет  возможность  для  выражения  агрессивных  чувств  в
социально  приемлемой  манере.  Рисование,  живопись  красками   или   лепка
являются безопасными способами разрядки напряжения;
      2) ускоряет прогресс в терапии. Подсознательные конфликты и внутренние
переживания легче выражаются с помощью зрительных образов, чем  в  разговоре
во время вербальной психотерапии. Невербальные формы  коммуникации  могут  с
большей вероятностью избежать сознательной цензуры;
      3)  дает  основания  для  интерпретаций  и  диагностической  работы  в
процессе  терапии.  Творческая  продукция  ввиду  ее  реальности  не   может
отрицаться   пациентом.   Содержание   и   стиль    художественной    работы
предоставляют терапевту огромную информацию, кроме  того,  сам  автор  может
внести вклад в интерпретацию своих собственных творений;
      4)  позволяет  работать  с  мыслями  и  чувствами,   которые   кажутся
непреодолимыми.  Иногда  невербальное  средство   оказывается   единственным
инструментом, вскрывающим и проясняющим интенсивные чувства и убеждения;
      5)  помогает  укрепить   терапевтическое   взаимоотношение.   Элементы
совпадения  в  художественном  творчестве  членов  группы   могут   ускорить
развитие эмпатии и положительных чувств;
      6) способствует возникновению чувства внутреннего контроля и  порядка.
Рисование,   живопись   красками   и   лепка   приводят   к    необходимости
организовывать формы и цвета;
      7) развивает и усиливает внимание к чувствам.  Искусство  возникает  в
результате творческого акта, который дает возможность  прояснить  зрительные
и кинестетические ощущения и позволяет экспериментировать с ними;
      8)  усиливает  ощущение  собственной  личностной  ценности,   повышает
художественную  компетентность.  Побочным   продуктом   терапии   искусством
является удовлетворение, возникающее в результате выявления  скрытых  умений
и их  развития.  Суммируя  эти  данные  исследований  эффективности  терапии
искусством,  необходимо  подчеркнуть,   что   использование   художественных
приемов  в  процессе  проведения  группы  также  позволяет  глубоко  изучать
фантазирование и воображение, разрешать конфликты  между  членами  группы  и
помогать им в достижении гармонии.

                           Сублимация в арттерапии
      В  психоаналитической  теории  сублимация  описывается  как  один   из
механизмов  психологической  защиты,  представляющий  собой   процесс,   при
котором любые антисоциальные импульсы как бы перераспределяются в  социально
приемлемые  типы  поведения,  что  позволяет   достичь   компромиссного   их
удовлетворения (Kramer, 1958). Хотя  все  механизмы  психологической  защиты
помогают человеку свести до минимума чувство  тревоги,  сублимация  является
наиболее  адаптивной,  так  как  она   приводит   к   социально   одобряемым
результатам. Согласно психоаналитической теории,  художественное  творчество
представляет  собой  один  из  видов  сублимации,  когда   фантазии   творца
сублимируются в творческие зрительные образы.
      Для  психотерапевтов,  занимающихся  терапией  искусством,  сублимация
является  центральным  понятием,  поскольку  искусство  может   одновременно
"направить в  другое  русло"  и  выразить  чувства  злости,  боли,  тревоги,
страха. Исторически сложилось так, что искусство  помогало  нам  выразить  и
разрешить конфликт между нашими инстинктивными желаниями  и  требованиями  и
ограничениями социальной среды. Глиняная скульптура,  спонтанно  выполненная
участником группы терапии искусством, тихим, замкнутым  30-летним  мужчиной,
с детства готовившимся стать  священником,  иллюстрирует  подобный  конфликт
(Lyddi-att, 1971). Композиция состоит из фигуры  исповедующегося  священнику
человека, на голове которого написано  слово  "сомнения".  Сзади  священника
находится свирепое существо с острыми зубами,  а  сбоку  расположена  фигура
нежной  матери,  обнимающей  ребенка.  Создается  впечатление,   что   сцена
отражает двойственное и антагонистичное восприятие автором церкви.

Разместил: Гость Прочитано: 3502