Наш опрос

Будете ли Вы прививаться от гриппа в этом году?

Да, уже сделал(а) прививку
Да, жду новую сезонную вакцину от гриппа
Еще не решил(а)
Нет, я редко прививаюсь
Нет, прививки только вредят


Результаты
Другие опросы

Всего голосов: 293
Комментарии: 0

Главная  Лучшие    Популярные   Список  
Анализ суждений детей о значении понимания другого человека и самого себя
Психология

Московский комитет образования
                    Педагогический колледж №8 «Измайлово»



                               Курсовая работа

 Тема: Анализ суждений детей о значении понимания другого человека и самого
                                    себя



                                  Студентка: Тиунова О. М.
                                      Специальность 0302
                                      Курс 3 группа 301 ( р
                                      Отделение русского языка и
                                      Литературы
                                  Руководитель: Годовикова Д. Б.



                              Москва, 1999 год.
                                    Обзор
    Проблема: Нужно ли понимать себя и другого человека? Или же это  знание
бесполезно. Что же дает знание себя и другого человека?
    Объект  исследования:  дети   младшего   подросткового   возраста   (23
человека), подросткового возраста (19)
    Предмет  исследования:  анализ  суждений  детей  младшего  школьного  и
подросткового возраста о значении понимания другого человека и себя самого
    Задачи: насколько школьники двух  возрастных  групп  осознают  важность
понимания другого человека и себя, а так же проследить изменения и  различия
в двух группах
    Методы: для выявления потребности понимания себя и другого были  заданы
контрольные  вопросы,   которые   касались   значения   понимания   себя   и
межличностной стороны. Вопросы даны без вариантов  ответов,  ребенок  должен
высказать свое мнение по данной проблеме
    Вывод:  в  результате  поставленного  эксперимента  у  детей   выявлена
важность понимания себя и другого человека (у некоторых  в  скрытой  форме),
причем  это  понимание  происходит  тогда,  когда  проблема  становится  для
ребенка актуальной. Разница в понимании младшего школьного  и  подросткового
возраста несущественна, так как помимо  жизненной  потребности  на  развитие
важности  понимания  себя  и  другого  влияют   социальный,   культурный   и
интеллектуальные факторы.

                                 Содержание

Введение    3

Развитие самосознания и межличностных отношений в младшем подростковом и
подростковом возрасте  5
  Теория личностной рефлексии     5
  Проблема «образа Я»  13
  Развитие межличностного восприятия    15

Анализ суждений детей младшего школьного и подросткового возрастов
(экспериментальная часть)    19
  Таблица№1 20
  Значение понимания себя и развитие самосознания в младшем подростковом
  возрасте  21
  Значение понимания другого человека и развитие межличностных отношений в
  младшем подростковом возрасте   27
  Значение понимания себя и развитие самосознания в подростковом возрасте 30
  Таблица№2 30
  Значение понимания другого человека и развитие межличностных отношений в
  подростковом возрасте      37
  Выводы по экспериментальной части     40

Вывод 41

Библиография     43


                                  Введение

  Люди с давних пор задавались вопросом: что я знаю о себе и чего не  знаю?
Яркий пример тому – стихотворение поэта 15 века Франсуа Вийона:
                   Я знаю, как на мед садятся мухи,
                   Я знаю смерть, что рыщет, все губя,
                   Я знаю книги, истины и слухи,
                   Я знаю все, но только не себя.
  Этот вопрос актуален  и  сейчас.  Человека  интересуют  его  возможности,
способности,  границы  познания,  Он  хочет  знать  о  себе  больше.   Также
постоянен интерес индивида к другому человеку.
  Понимание и оценивание себя и другого человека  приходит  к  человеку  не
сразу, а развивается, начиная с периода рождения и  заканчивая  взрослением.
Понимание себя и другого ребенком заметно отличается от  понимания  этой  же
проблемы взрослыми людьми. Но на  каждом  этапе  развития  у  ребенка  более
глубоко развивается самосознание и восприятие. Параллельно с этой  проблемой
встает такая, как осознание значения понимания себя и другого человека  или,
наоборот, недопонимание или отрицание данной проблемы.
  Во многих педагогических  изданиях,  таких  как  учебные  и  методические
пособия, говорится о том, что знать себя и другого человека очень важно.  Но
почему-то  нигде  не  раскрывается   смысл   данного   высказывания   и   не
акцентируется внимание на том, то дает тебе это знание.
  Многие люди, даже не говоря о детях, никогда не задумывались  над  данной
проблемой. Но, даже если  человек  никогда  над  этим  не  задумывался,  то,
скорее всего, в различных жизненных ситуациях он использовал знание  о  себе
и другом человеке.
  Часто дети отрицают или не могут  объяснить  важность  понимания  себя  и

Дополнительно по данной категории

25.07.2010 - Эмоции и язык
26.04.2010 - Эмоции
26.04.2010 - Эмоции
26.04.2010 - Эмоции в жизни человека
26.04.2010 - Эмоции и способы управления ими
26.04.2010 - Эмоции и чувства
26.04.2010 - Эмоции и чувства
26.04.2010 - Эмоции: функции и особенности их проявления
26.04.2010 - Эмоционально-чувственные и волевые психические процессы

Кабинет пользователя

Здравствуйте,
Гость
Регистрация или входРегистрация или вход
Забыли пароль?Забыли пароль?

Ник:
Пароль:
Код:Секретный код
Повторить:

Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100


The release is prepared by Med4Net.ru