Наш опрос

Будете ли Вы прививаться от гриппа в этом году?

Да, уже сделал(а) прививку
Да, жду новую сезонную вакцину от гриппа
Еще не решил(а)
Нет, я редко прививаюсь
Нет, прививки только вредят


Результаты
Другие опросы

Всего голосов: 298
Комментарии: 0

Главная  Лучшие    Популярные   Список  
Акцентуация характера в подростковом возрасте
Психология
способны переходить в патологическое состояние.
          Психологи, занимающиеся проблемой характера, считают, что менее
40% взрослых людей имеют сбалансированный характер – гибкий, устойчивый к
стрессам, с невысокой чувствительностью и умеренной тревожностью. Автор
этого предположения известный психолог и психиатр К. Леонгард, полагает,
что творческие личности, например, учителя, не могут иметь
сбалансированного характера. Наконец, нельзя не упомянуть здесь также и об
отношении, существующем между акцентуацией характера и гениальностью (или
высокой одаренностью). Здесь надо исходить из того факта, что в нерезко
выраженной форме те или другие психопатические особенности присущи почти
всем и "нормальным" людям. Как правило, чем резче выражена
индивидуальность, тем ярче становятся и свойственные ей акцентуированные
черты. Немудрено, что среди людей высокоодаренных, с богато развитой
эмоциональной жизнью и легко возбудимой фантазией количество несомненных
психопатов оказывается довольно значительным.
          У подростков сбалансированный характер встречается крайне редко.
У большинства тинэйджеров отдельные черты характера чрезмерно усилены
(психологи говорят о таких особо усиленных чертах вслед за Леонгардом как
акцентуация характера), появляется избирательная уязвимость в одних
ситуациях и невероятная устойчивость в других. Иными словами, для человека,
имеющего определённую акцентуацию характера, бывает психологически трудно
переносить некоторые ситуации. Он чувствует растерянность, неуверенность,
терзается сомнениями, теряет работоспособность, в то время как в других
ситуациях он напротив, чувствует себя адекватно или даже испытывает прилив
сил и бодрости.
            Попытки    построения    типологии    характеров    неоднократно
предпринимались на протяжении всей истории  психологии.  Одной  из  наиболее
известных и ранних из них явилась та, которая еще в начале нашего века  была
предложена немецким психиатром  и  психологом  Э.Кречмером,  а  также  нашим
соотечественником  В.М.  Бехтеревым.  Несколько  позже  аналогичную  попытку
предприняли психологи П.Б. Ганнушкин, М. Фрамер, О.В. Кербиков,  У.  Шелдон,
а в наши дни — Э. Фромм, К. Леонгард, Г.К. Ушаков, А. Е. Личко и ряд  других
ученых.
          Все типологии  человеческих  характеров  исходили  из  ряда  идей.
Основные из них следующие:
      1. Характер человека формируется  довольно  рано  в  онтогенезе  и  на
протяжении  остальной  его  жизни  проявляет  себя  как  более   или   менее
устойчивый.
      2. Те сочетания личностных черт, которые входят в  характер  человека,
не являются случайными. Они образуют четко различимые, позволяющие  выявлять
и строить типологию характеров.
      3. Большая часть людей в соответствии с этой  типологией  может   быть
разделена на группы.

          Объектом исследования в данной работе является подросток, ученик
7-го класса.
          Предметом исследования является акцентуация характера у
подростков.
        Цель и задачи:
   1. Провести обзор литературных источников по изучаемой проблеме.
   2. Подбор методов исследования.
   3. Проведение эксперимента.
   4. Обработка полученных результатов и их анализ.
   5. Выводы.
          База исследования: ученик 7-го класса иркутской  средней  школы  #
76 возраст 12 лет.
         Решение  заявленной  проблемы  может  использоваться  для   решения
следующих практических задач:
- составление коррекционных программ;
- профориентация и профотбор;
- проведение судебно-медицинской экспертизы;
- выявление группы риска (лиц, склонных к правонарушениям, наркомании,
 суицидам) с целью социально-психологической поддержки;
- выявление лиц, склонных к депрессивным состояниям и аффективным реакциям
 и т. д.

             ХАРАКТЕР КАК ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ

          Характер (от лат. «character») — это совокупность устойчивых  черт
личности, определяющих отношение человека к  людям,  к  выполняемой  работе.
Характер  проявляется  в  деятельности  и  общении  (как  и  темперамент)  и
включает  в  себя  то,  что  придает   поведению   человека   специфический,
характерный для него оттенок (отсюда название “характер”).
      Характер человека — это то, что определяет его  значимые  поступки,  а
не случайные реакции на те или иные стимулы или сложившиеся  обстоятельства.
Поступок человека с характером почти  всегда  сознателен  и  обдуман,  может
быть объяснен и оправдан, по  крайней  мере  с  позиций  действующего  лица.
Говоря о характере, мы обычно вкладываем в представление о  нем  способность
вести себя самостоятельно,  последовательно,  независимо  от  обстоятельств,
проявляя  свою  волю  и  настойчивость,   целеустремленность   и   упорство.
Бесхарактерный человек в этом  смысле  —  тот,  кто  не  проявляет  подобные
качества ни в деятельности, ни в общении,  плывет  по  течению,  зависим  от
обстоятельств и управляется ими.
        Людей отличают друг от друга  не  только  врожденные  индивидуальные
черты, но также и  разница  в  развитии,  связанная  с  течением  их  жизни.
Поведение человека зависит от того, в какой семье он вырос,  в  какой  школе
учился, кто он по  профессии,  в  каком  кругу  вращается.  Два  человека  с
натурами  первоначально  сходными,  могут  впоследствии  иметь  весьма  мало
общего между собой, а с другой  стороны,  сходство  жизненных  обстоятельств
может выработать сходные черты, реакции у людей в корне различных.
       Люди отличаются друг от друга независимо от того, каким  путем  такое
отличие возникает. Точно так же как по внешности один человек отличается  от
другого, так и психика каждого человека отлична от психики других людей.
       Однако  индивидуальных  черт  не  так  много,  как  кажется.   Черты,
определяющие индивидуальность человека,  могут  быть  отнесены  к  различным
психическим сферам: 1) сфера направленности интересов и склонностей,
2) чувств и воли, и 3) ассоциативно-интеллектуальная сфера.
       Чтобы понять сущность человека, необходимо пристально присмотреться к
свойственным ему различным чертам названных сфер.
       Не всегда легко провести четкую  грань  между  чертами,  формирующими

Дополнительно по данной категории

25.07.2010 - Эмоции и язык
26.04.2010 - Эмоции
26.04.2010 - Эмоции
26.04.2010 - Эмоции в жизни человека
26.04.2010 - Эмоции и способы управления ими
26.04.2010 - Эмоции и чувства
26.04.2010 - Эмоции и чувства
26.04.2010 - Эмоции: функции и особенности их проявления
26.04.2010 - Эмоционально-чувственные и волевые психические процессы

Кабинет пользователя

Здравствуйте,
Гость
Регистрация или входРегистрация или вход
Забыли пароль?Забыли пароль?

Ник:
Пароль:
Код:Секретный код
Повторить:

Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100


The release is prepared by Med4Net.ru