Акцентуация характера в подростковом возрасте
способны переходить в патологическое состояние.
Психологи, занимающиеся проблемой характера, считают, что менее
40% взрослых людей имеют сбалансированный характер – гибкий, устойчивый к
стрессам, с невысокой чувствительностью и умеренной тревожностью. Автор
этого предположения известный психолог и психиатр К. Леонгард, полагает,
что творческие личности, например, учителя, не могут иметь
сбалансированного характера. Наконец, нельзя не упомянуть здесь также и об
отношении, существующем между акцентуацией характера и гениальностью (или
высокой одаренностью). Здесь надо исходить из того факта, что в нерезко
выраженной форме те или другие психопатические особенности присущи почти
всем и "нормальным" людям. Как правило, чем резче выражена
индивидуальность, тем ярче становятся и свойственные ей акцентуированные
черты. Немудрено, что среди людей высокоодаренных, с богато развитой
эмоциональной жизнью и легко возбудимой фантазией количество несомненных
психопатов оказывается довольно значительным.
У подростков сбалансированный характер встречается крайне редко.
У большинства тинэйджеров отдельные черты характера чрезмерно усилены
(психологи говорят о таких особо усиленных чертах вслед за Леонгардом как
акцентуация характера), появляется избирательная уязвимость в одних
ситуациях и невероятная устойчивость в других. Иными словами, для человека,
имеющего определённую акцентуацию характера, бывает психологически трудно
переносить некоторые ситуации. Он чувствует растерянность, неуверенность,
терзается сомнениями, теряет работоспособность, в то время как в других
ситуациях он напротив, чувствует себя адекватно или даже испытывает прилив
сил и бодрости.
Попытки построения типологии характеров неоднократно
предпринимались на протяжении всей истории психологии. Одной из наиболее
известных и ранних из них явилась та, которая еще в начале нашего века была
предложена немецким психиатром и психологом Э.Кречмером, а также нашим
соотечественником В.М. Бехтеревым. Несколько позже аналогичную попытку
предприняли психологи П.Б. Ганнушкин, М. Фрамер, О.В. Кербиков, У. Шелдон,
а в наши дни — Э. Фромм, К. Леонгард, Г.К. Ушаков, А. Е. Личко и ряд других
ученых.
Все типологии человеческих характеров исходили из ряда идей.
Основные из них следующие:
1. Характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на
протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее
устойчивый.
2. Те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека,
не являются случайными. Они образуют четко различимые, позволяющие выявлять
и строить типологию характеров.
3. Большая часть людей в соответствии с этой типологией может быть
разделена на группы.
Объектом исследования в данной работе является подросток, ученик
7-го класса.
Предметом исследования является акцентуация характера у
подростков.
Цель и задачи:
1. Провести обзор литературных источников по изучаемой проблеме.
2. Подбор методов исследования.
3. Проведение эксперимента.
4. Обработка полученных результатов и их анализ.
5. Выводы.
База исследования: ученик 7-го класса иркутской средней школы #
76 возраст 12 лет.
Решение заявленной проблемы может использоваться для решения
следующих практических задач:
- составление коррекционных программ;
- профориентация и профотбор;
- проведение судебно-медицинской экспертизы;
- выявление группы риска (лиц, склонных к правонарушениям, наркомании,
суицидам) с целью социально-психологической поддержки;
- выявление лиц, склонных к депрессивным состояниям и аффективным реакциям
и т. д.
ХАРАКТЕР КАК ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ
Характер (от лат. «character») — это совокупность устойчивых черт
личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе.
Характер проявляется в деятельности и общении (как и темперамент) и
включает в себя то, что придает поведению человека специфический,
характерный для него оттенок (отсюда название “характер”).
Характер человека — это то, что определяет его значимые поступки, а
не случайные реакции на те или иные стимулы или сложившиеся обстоятельства.
Поступок человека с характером почти всегда сознателен и обдуман, может
быть объяснен и оправдан, по крайней мере с позиций действующего лица.
Говоря о характере, мы обычно вкладываем в представление о нем способность
вести себя самостоятельно, последовательно, независимо от обстоятельств,
проявляя свою волю и настойчивость, целеустремленность и упорство.
Бесхарактерный человек в этом смысле — тот, кто не проявляет подобные
качества ни в деятельности, ни в общении, плывет по течению, зависим от
обстоятельств и управляется ими.
Людей отличают друг от друга не только врожденные индивидуальные
черты, но также и разница в развитии, связанная с течением их жизни.
Поведение человека зависит от того, в какой семье он вырос, в какой школе
учился, кто он по профессии, в каком кругу вращается. Два человека с
натурами первоначально сходными, могут впоследствии иметь весьма мало
общего между собой, а с другой стороны, сходство жизненных обстоятельств
может выработать сходные черты, реакции у людей в корне различных.
Люди отличаются друг от друга независимо от того, каким путем такое
отличие возникает. Точно так же как по внешности один человек отличается от
другого, так и психика каждого человека отлична от психики других людей.
Однако индивидуальных черт не так много, как кажется. Черты,
определяющие индивидуальность человека, могут быть отнесены к различным
психическим сферам: 1) сфера направленности интересов и склонностей,
2) чувств и воли, и 3) ассоциативно-интеллектуальная сфера.
Чтобы понять сущность человека, необходимо пристально присмотреться к
свойственным ему различным чертам названных сфер.
Не всегда легко провести четкую грань между чертами, формирующими
Разместил: Гость Прочитано: 9128 | | |
|