неустойчивость  нервной  системы,  которая  не  всегда  способна   выдержать
сильные  или  длительные  раздражители,  что  вызывает  состояние   крайнего
возбуждения или торможения, ведет к вспыльчивости, апатии и т.  д.  Активное
половое  созревание  подростка  происходит   при   заметном   отставании   в
социальном  установлении  подростка,  что   влечет   за   собой   социально-
психологические проблемы полового воспитания.
      В подростковом возрасте у ребенка проявляется потребность  в  познании
самого себя. Ответ на вопрос «Кто я?» часто мучает подростка.  Он  проявляет
интерес к самому себе, у него формируются собственные  взгляды  и  суждения;
появляются собственные оценки на те или иные события и  факты;  он  пытается
оценить свои возможности и поступки, сопоставляя себя со сверстниками  и  их
действиями.
      В  этом  возрасте  происходит  временное   психологическое   отдаление
подростка от семьи и школы, их значение  в  становлении  личности  подростка
снижается, тогда как влияние  сверстников  усиливается.  Зачастую  он  стоит
перед выбором между официальным коллективом и неформальной группой  общения.
Предпочтение подросток отдает той среде и группе,  в  которой  он  чувствует
себя комфортно,  где  относятся  к  нему  с  уважением.  Это  может  быть  и
спортивная секция, и технический кружок, но может быть и  подвал  дома,  где
собираются подростки, общаются, курят, выпивают и др.
      Как правило, в  этом  возрасте  у  подростков  возникают  проблемы  со
взрослыми, в частности с родителями. Родители продолжают смотреть на  своего
ребенка как на маленького, а он пытается вырваться из  этой  опеки.  Поэтому
взаимоотношения   со    взрослыми    обычно    характеризуются    повышенной
конфликтностью, усиливается критичность по отношению к мнениям взрослых,  но
при этом становится более значимым мнение сверстников.  Изменяется  характер
отношений со старшими: из позиции подчинения подросток  пытается  перейти  в
позицию равенства. Одновременно изменяется  и  характер  взаимоотношений  со
сверстниками, появляется потребность в общении с целью самоутверждения,  что
в неблагоприятных условиях может привести к различным формам  отклоняющегося
поведения; повышенный интерес к вопросам интимной жизни человека, что  может
приводить к асоциальным нарушениям сексуальной жизни подростка.
      У подростка формируется чувство взрослости, которое проявляется  через
стремление к  независимости  и  самостоятельности,  протест  против  желания
взрослых «поучить» его. Подросток в этом возрасте нередко выбирает для  себя
кумира  (герой  фильма,  сильный  взрослый,   герой   передачи,   выдающийся
спортсмен и др.), которому  он  пытается  подражать:  его  внешнему  облику,
манере поведения.
      Значительно изменяются интересы  подростка  по  сравнения  с  ребенком
младшего возраста. Наряду с любознательностью  и  стремлением  к  творческой
деятельности,  для   него   характерна   разбросанность   и   неустойчивость
интересов.
      Таким образом, можно выделить  характерные  особенности  подросткового
возраста:   эмоциональная   незрелость,   недостаточно    развитое    умение
контролировать собственное поведение, соразмерять желания  и  возможности  в
удовлетворении   своих   потребностей,   повышенная   внушаемость,   желание
самоутвердиться и стать взрослым.
      Подросток – это  еще  недостаточно  зрелый  и  недостаточно  социально
возмужалый человек, это личность, находящаяся на особой стадии  формирования
ее важнейших черт  и  качеств.  Стадия  эта  пограничная  между  детством  и
взрослостью. Личность еще недостаточно развита, чтобы,  считаться  взрослой,
и в то же, время настолько развита, что в состоянии сознательно  вступить  в
отношения  с  окружающими  и  следовать  в  своих  поступках   и   действиях
требованиям общественных норм и правил.

      Глава 3.
      Акцентуации характера у подростков.
      Акцентуации характера  –  это  крайние  варианты  нормы,  при  которых
отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего  обнаруживается
избирательная  уязвимость  в  отношении   определенного   рода   психогенных
воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.
      В зависимости  от  степени  выраженности  было  выделено  две  степени
акцентуации характера: явная и скрытая.
      Явная  акцентуация.  Эта  степень  акцентуации  относится  к   крайним
вариантам  нормы.  Она  отличается   наличием   довольно   постоянных   черт
определенного типа характера.
      В подростковом возрасте особенности характера часто заостряются, а при
действии   психогенных   факторов,   адресующихся   к   "месту   наименьшего
сопротивления", могут наступать временные нарушения адаптации, отклонения  в
поведении.  При  повзрослении  особенности  характера  остаются   достаточно
выраженными, но компенсируются и обычно не мешают адаптации.
      Скрытая акцентуация. Эта степень, видимо, должна быть  отнесена  не  к
крайним,  а  к  обычным  вариантам  нормы.  В  обыденных   условиях,   черты
определенного типа характера  выражены  слабо  или  не  проявляются  совсем.
Однако черты этого типа могут ярко выявиться под  влиянием  тех  ситуаций  и
психических  травм,  которые  предъявляют  повышенные  требования  к  "месту
наименьшего сопротивления". Психогенные факторы иного  рода,  даже  тяжелые,
не только не вызывают психических расстройств,  но  могут  даже  не  выявить
типа характера. Если же такие черты  и  выявляются,  это,  как  правило,  не
приводит к заметной социальной дезадаптации.
      Краткие  сведения  о  группировках  типов  психопатий  и  акцентуацийй
характера
      Существуют  две  классификации  типов  акцентуаций  характера.  Первая
предложена K. Леонгардом и вторая –  А.  Е.  Личко.  Приводим  сопоставление
этих классификаций, сделанное В. В. Юстицким.
|Тип акцентуированной                |Тип акцентуации характера,  |
|личности, по К. Леонгарду           |по А. Е. Личко              |
|Лабильный                           |Лабильный циклоид           |
|Сверхподвижный                      |Лабильный                   |
|Эмотивный                           |                            |
|Демонстративный                     |Истероидный                 |
|Сверхпунктуальный                   |Психастенический            |
|Ригидно-аффективный                 |Эпилептоидный               |
|Неуправляемый                       |                            |
|Интравертный                        |Шизоидный                   |
|Боязливый                           |Сенситивный                 |
|Неконцентрированный или             |Астено-невротический        |
|неврастенический                    |                            |
|Экстравертный                       |Конформный                  |
|Слабовольный                        |Неустойчивый                |

Разместил: Гость Прочитано: 6534