Наш опрос

Каким методом контрацепции Вы пользуетесь?

Презервативы
Гормональные контрацептивы
Прерванный половой акт
Календарный метод
Никаким
Другое
В контрацепции нет необходимости


Результаты
Другие опросы

Всего голосов: 466
Комментарии: 0

Главная  Лучшие    Популярные   Список  
Агрессия в младшем дошкольном возрасте
Психология
требования и прочее.
Третьи  ничему  не  научаются  и  проявляют  свои  агрессивные  импульсы   в
физическом насилии.
И здесь важную роль играет  ранний  опыт  воспитания  ребенка  в  конкретной
культурной среде, семейные традиции и эмоциональный фон отношения  родителей
к ребенку.
По  мнению  Й.  Заграфовой  (     )  податливость  к  агрессивным  действиям
формируется по мере накопления  недостатков  в  процессе  социализации.  Она
выделяет две степени социализации:
 . Усвоение социального опыта, ценностей, норм культурного поведения;
 . Усвоение субкультурного опыта  меньшего  объема,  но   содержащего  нормы
   поведения, допускающие агрессивность.
Таким  образом,  податливость  к  агрессивным  действиям   формируется   при
недостаточно сбалансированной социализации.

2. Детская агрессивность. Возрастные особенности проявления детской
   агрессивности.

Агрессивные действия у ребенка можно наблюдать уже с самого раннего
детства. В первые годы жизни агрессия проявляется почти исключительно в
импульсивных приступах упрямства, часто не поддающихся управлению
взрослыми. Выражается это, чаще всего, вспышками злости или гнева,
сопровождающихся криком, брыканием, кусанием, драчливостью.
Согласно Б.Споку (   ), в годовалом возрасте нормальными явлениями могут
считаться: замахивание ребенка на мать за то, что она сделала что-то
неприятное ему.
Как отмечает Е.Гаспарова (    ), на втором году жизни возрастает
активностьребенка. С расширением возможностей самостоятельных действий
возратает независимость в поведении ребенка. Подчас это стремление к
независимости - знаменитое “Я сам!” -  выливается в первые попытки
маленького человека настоять на своем, вопреки желанию родителей.
К трем годам жалобы на упрямство сына или дочери звучат настойчивее. В этот
период дети 2х - 3х лет попадают в детские сады, где, как отмечают
М.Д.Лисина, В.С.Мухина, Л.Д.Кошелева, начинает формироваться опыт
взаимодействия со сверстниками как процесс более или менее длительного
поддержания и расзвертывания действий, направленных на другого.
В этот период агрессия носит интруентальный характер. Конфликты между
детьми чаще всего возникают в ситуации обладать вещью, обычно игрушкой.
Проявление агрессивности в этом возрасте, главным образом, зависит от
реакции и отношения родителей к тем или иным формам поведения. Если
родители и воспитатели относятся нетерпимо к  любым проявлениям открытой
агрессии, то в результате могут формироваться символические формы
агрессивности, такие как нытье, фыркание, упрямство, непослушание и другие
виды сопротивления, а также проявления косвенной агрессии.
Как отмечает И.А.Фурмнов (   ), что в этом возрасте усиливается
“исследовательский инстинкт”, и в это же время малыш сталкивается с целой
системой новых, для его опыта, запретов, ограничений и социальных
обязанностей. Попадая в конфликтную ситуацию между спонтанным интересом и
родительским “нельзя”, ребенок  невольно испытывает сильнейшую депривацию -
ограничение возможности удовлетворения своих потребностей. Другими словами,
приводит к состоянию фрустрации. Ребенок воспринимает эту ситуацию как акт
отвержения со стороны родителей. Невозможность рзрешения этого конфликта
приводит к тому, что в нем просыпается злость, отчаяние, агрессивные
тенденции.
Однако, если раньше родители на агрессивность ребенка реагировали лаской,
то теперь они чаще прибегают к угрозам, лишением удовольствий, изоляции.
А. Фромм (   ), указывает на существование феномена “перенесения”, который
в три-четыре года является одной из самых обычных примет агрессивности.
Суть его в том, что ребенок не осмеливается в этом возрасте открыто
изливать свою злость на мать и переносит ггнев и агрессивность на другой,
гораздо более безобидный объект. Ребенок не может взять верх над матерью с
отцом прежде всего потому, что они взрослые и пользуются реальным
авторитетом. К тому же ребенку уже привито чувство уважения и послушания,
пусть даже с применением уроз и наказаний.
По мнению С.А.Заваражкина (   ), что ребенок к актам насилия может относить
довольно широкий спектр действий, в который включаются даже такие, как
лишение лакомства, игрушки, вербальные внушения, произнесенные повышенным
тоном.
К шести-семи годам к инструментальной агрессии начинает примешиваться
агрессия, адресованная другому человеку лично. Происходит смена форм
агрессии: частота просто физического нападения уменьшается за счет роста
более “социализированных” форм (оскорбление, борьба).
Сделав обширный обзор, хочется подробнее остановиться на возрастных
особенностях младшего школьного возраста.

3. Кризис трех лет.

Обсуждая проблему агрессивности в младшем дошкольном возрасте нельзя не
отметить, что этот возраст совпадает с кризисом трех лет.
В.В.Лебединский (   ) отмечает, что периоды выраженной агрессивности
ребенка. Нарушающие его гармоничные отношения с окружающими и наблюдаемые в
процессе нормального аффективного развития, в основном совпадают с
переживаниями возрастных аффективных и личностных кризисов.
Э.Клер в работе “О личности трехлетнего ребенка” выделила несколько важных
симптомов этого кризиса: негативизм, упрямство, строптивость, своеволие,
обесценивание взролых, протест-бунт, стремление к деспотизму.
Расшифруем эти понятия.
Негативизм - это  такие проявления в поведении ребенка, когда он хочет
сделать что-либо только потому, что это предложил кто-то из взрослых, т.е.
это реакция не на содержание действия, а на само предложение взрослых.
Упрямство - такая реакция ребенка, когда он настаивает на чем-либо не
потому, что ему это сильно захотелось, а потому что он это потребовал, т.е.
реакция на свое собственное решение.
Строптивость носит, в отличие от негативизма, безличный характер. Она
направлена против норм воспитания, установленных для ребенка.
Своеволие заключается в стремлении ребенка к самостоятельности. Наблюдается
самостоятельность в намерении, в  зачатке.
Обесценивание взрослых. Ш.Бюмер описала ужас семьи, когда мать услышала от
ребенка: “Дура!”.
Протест-бунт, который проявляется в частых ссорах с родителями. “Все

Дополнительно по данной категории

25.07.2010 - Эмоции и язык
26.04.2010 - Эмоции
26.04.2010 - Эмоции
26.04.2010 - Эмоции в жизни человека
26.04.2010 - Эмоции и способы управления ими
26.04.2010 - Эмоции и чувства
26.04.2010 - Эмоции и чувства
26.04.2010 - Эмоции: функции и особенности их проявления
26.04.2010 - Эмоционально-чувственные и волевые психические процессы

Кабинет пользователя

Здравствуйте,
Гость
Регистрация или входРегистрация или вход
Забыли пароль?Забыли пароль?

Ник:
Пароль:
Код:Секретный код
Повторить:

Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100


The release is prepared by Med4Net.ru