Содержание
    Введение ………………………………………………….………………3
    Глава  1.Обзор литературы………………………………….…………5
    1. Характеристика баскетбола, как средство физического
       воспитания школьников…….…………..…………………………....5
    2. Характеристика, классификация и значение бросков в
          современном баскетболе……………………………………………..7
    3. Требования к современным броскам и методика
           начального обучения…………………………………..…………….9
    Глава  2.Цель, задачи, методы организации
    исследования и обследуемые………………………………………….16
    2.1 Цель, задачи и методы исследования……………………………….16
    2.2 Организация исследования…………………………………..………18
    2.3 Педагогический эксперимент………………………………..………19
    Глава  3. Результаты исследования и их обсуждение…………...…22
    3.1 Эффективность экспериментальной методики обучения и
           динамики, показателей результативности броска одной
           рукой от плеча……………………………………………………....22
    3.2 Типичные ошибки, выявленные в
    процессе  обучения…………………………………………..………….26
    Выводы…………………………………………………………….……30

    Практические рекомендации………………………………..……….31

    Список литературы………………………………………….…….…..32
    Приложение……………………………………………………….……35

                                  Введение

    Актуальность. В современной  жизни  все  больше  использование  занятий
физическимиупражнениями направлено не на достижение высоких  результатов,  а
на повышение их оздоровительного влияния на  широкие  массы  населения.  Для
решения   такойглобальной   проблемы   наиболее   эффективными    средствами
являются,  прежде всего,  спортивные игры. (. Матвеев Л.П, 1991)
          Современный баскетбол  находится  в  стадии  бурного  творческого
подъема, направленного на  активизацию действий, как  в  нападении,  так  ив
защите.
          Баскетбол  является  одним  из  средств  физического  развития  и
воспитания молодежи (Портнов Ю.М., 1997)
           В соответствии с комплексной программой  физического  воспитания
школьников  (Матвеев  Л.П.,  1995)баскетбол  является   одним   из   средств
физического воспитания. Техника игры в  баскетбол  многообразна.   Важнейшим
техническимприемом являются броски. От точности броска,  в  конечном  счете,
зависит успех в игре.  Броском  мяча  школьники  начинают  обучаться  в  5-х
классах.   Однако,  мы  не  нашли   данных   литературы,отражающих   уровень
обучаемости  школьников броскам, которые изучаются  по  школьной  программе.
Знаниеуровня обучаемости и  динамики  становления  техники  броска  позволит
учителям подбирать и использовать в уроке средства, обеспечивающие  обучение
на болеевысоком уровне. Поэтому наша работа актуальна.
        Гипотеза. В нашей работе мы исходили из предположения  о  том,  что
изучение уровня обучаемоститехнике выполнения бросков на  уроках  физической
культуры,  заложенных  в   комплексную   программу   для   6-х   классов   и
корректировка  пробного  процесса   наоснове   выявления   и   последующего 
исправления ошибок,   повысит  эффективность  процесса  обучения  броскам  в
баскетболе и позволит внестикоррекцию в конспекты уроков.
     Объект исследования.
    Объектом исследования нашей работы явился учебный процесс  учащихся  на
уроках физической культуры по баскетболу.
    Предмет исследования.
    В работе изучалась эффективность средств обучения и уровень обученности
учащихся 6-х классов на уроках физической культуры.
    Научная новизна.  Учитывая  отсутствие  данных  об  уровне  обученности
школьников броскуодной рукой  от  плеча,  мы  решили  провести  тестирование
учащихся 6-х классов для выявления степени и уровня владения бросками  до  и
после обучения.
    Практическая  значимость.  Считаем,   что   данные   экспериментального
исследования   позволят  сформировать  педагогическоемышление   учителей   и
экспериментатора  о  целесообразности  использования   применяемых   средств
начального обучения технике броска одной рукой от плеча.



                          Глава I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
    1.1 Характеристика баскетбола, как средства физического воспитания.
    Баскетбол - одна из самых  популярных  игр  в  нашей  стране.  Для  нее
характерны  разнообразные  движения;  ходьба,  бег,  остановки,    повороты,
прыжки,  ловля,  броски  и  ведениемяча,  осуществляемые  в  единоборстве  с
соперниками. Такие  разнообразные  движения  способствуют  улучшению  обмена
веществ, деятельности всех систем организма,формируют координацию.
    Баскетбол имеет не только оздоровительно-гигиеническое значение,  но  и
агитационно-воспитательное.       Занятия        баскетболом        помогают
формироватьнастойчивость, смелость, решительность, честность, уверенность  в
себе, чувство коллективизма. Но  эффективность  воспитания  зависит,  прежде
всего,  от  того,насколько   целеустремленно   в   педагогическом   процессе
осуществляется взаимосвязь физического  и  нравственного  воспитания  (Белов
С.,1990).
    Баскетбол,  как  средство   физического   воспитания,   нашел   широкое
применение в различных звеньях физкультурного движения.
    В  системе  народного  образования  баскетбол   включен   в   программы
физического  дошкольников,  общего  среднего,   среднего,   профессионально-
технического,среднего специального  и  высшего  образования  (Портнов  Ю.М.,
1997)
    Баскетбол является  увлекательной  атлетической  игрой,  представляющей
собой  эффективное  средство  физического   воспитания.   Не   случайно   он
оченьпопулярен среди школьников. Баскетбол, как важное средство  физического
воспитания   и   оздоровления   детей,   включен    в    общеобразовательные
программысредних школ, школ с политехническим и производственным  обучением,
детских  спортивных  школ,  городских  отделов   народного   образования   и
отделения приспортивных добровольных обществах.

Разместил: Гость Прочитано: 5280