Наш опрос

Были ли Вы донором крови?

Никогда не сдавал(а) кровь
Нет, у меня противопоказания
Да, однократно
Да, многократно
Хочу сдать, но не знаю как


Результаты
Другие опросы

Всего голосов: 434
Комментарии: 0

Медицина в мире
Новости медицины
Школа клинициста
Главная  Лучшие    Популярные   Список  
Фоновый шум мешает дошкольникам запоминать новые слова
Однако вредное воздействие шума можно было немного снизить, если сначала объяснять детям, что означают новые слова, а только потом показывать детям предметы, которые этими словами называются.

Дети, чьи родители страдают депрессией, хуже учатся в школе. К таким выводам пришли исследователи из Школы общественного здоровья при Университете Дрекселя (Drexel University School of Public Health). Группа ученых под руководством Брайана Ли (Brian Lee) проанализировала данные о 1,1 млн детей, родившихся в Швеции в период с 1984 по 1994 год. У 3% матерей и 2% отцов была диагностирована депрессия в тот период, когда их дети учились в школе. Дети родителей, страдавших депрессией, учились хуже, чем те школьники, у родителей которых это заболевание не было диагностировано. В исследовании, результаты которого опубликованы в журнале Child Development, участвовали 106 детей в возрасте от 22 до 30 месяцев. Их разделили на три группы, каждая из которых участвовала в своем эксперименте. Перед началом исследования Брианна МакМиллан пояснила, что умение учить слова — это очень важный навык, который влияет на то, как ребенок будет успевать в школе. Она добавила, что в современных домах часто присутствует фоновый шум — телевизор, радио, взрослые, которые разговаривают о чем-то своем — и все это мешает детям запоминать новое. Глава научной группы подчеркнула, что когда взрослые занимаются с детьми — им лучше заранее позаботиться об отсутствии посторонних шумов. Общая схема проведенных экспериментов была примерно одинаковой — сперва детям давали послушать несколько предложений, в которых объяснялись значения двух новых слов. Затем детям показывали соответствующие предметы. На финальной стадии участников экспериментов просили повторить те слова, которым их обучали. В первой группе было 40 детей в возрасте от 22 до 24 месяцев. Во время проведения эксперимента на фоне постоянно кто-то разговаривал — то громче, то тише. Слова смогли повторить только те малыши, которые «работали» в тишине. Вторая группа состояла из 40 детей постарше, 28-30 месяцев, исследователи действовали точно так же — и опять новые слова запомнили только те дошкольники, которым не мешал фоновый шум. Третья группа состояла из 26 старших детей (около 30 месяцев). Для начала юным участникам назвали два новых слова, при этом в помещении было тихо. Затем детям объяснили, что означают эти два слова, а также еще два других, при этом в комнате создали тот же уровень шума, который мешал детям из второй группы. Когда потом малышей спросили, что означают четыре новых слова, они смогли успешно повторить только те два, которые при них произнесли ранее. Таким образом, подтвердилась гипотеза ученых о том, что если ребенок слышит слово в спокойной обстановке, ему легче будет потом связать это слово и его значение. Дженни Сафран (Jenny Saffran), профессор психологии в университете и соавтор исследования, резюмировала, что детям полезно слышать новые слова, когда вокруг отсутствует лишний шум, таким образом они лучше запоминают информацию, что положительно влияет на их лексикон. Она подчеркнула, что если возможности обучать ребенка в тишине нет, то привлечение внимания ребенка к конкретным словам тоже может помочь. Профессор отметила, что особенно полезны результаты исследования могут быть для тех семей, доход которых не позволяет приобрести или снять недвижимость в стороне, например, от оживленных трасс. The environments children are in, including how much and what kinds of stimulation they are exposed to, influence what and how they learn. One important task for children is zeroing in on the information that's relevant to what they're learning and ignoring what isn't. A new study has found that the presence of background noise in the home or at school makes it more difficult for toddlers to learn new words. The study also found that providing additional language cues may help young children overcome the effects of noisy environments.

Смотрите также связанные новости

Нет комментариев. Почему бы Вам не оставить свой?
Вы не можете отправить комментарий анонимно, пожалуйста войдите или зарегистрируйтесь.

Кабинет пользователя

Здравствуйте,
Гость
Регистрация или входРегистрация или вход
Забыли пароль?Забыли пароль?

Ник:
Пароль:
Код:Секретный код
Повторить:

Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100


The release is prepared by Med4Net.ru